三维设计高考物理二轮复习课件广东专版第一部分专题功和能.ppt

三维设计高考物理二轮复习课件广东专版第一部分专题功和能;专题四 功和能;[备考方向要明了];(1) 机车以恒定功率启动过程中牵引力是变力，发动机做 的功只能用W＝Pt计算，而以恒定加速度启动时，发动机的功率在不断增大，所以发动机做的功只能用W＝F·l计算。 (2) P＝Fv中的F仅是机动车的牵引力，而非机动车所受合 力。同时还要注意匀加速过程的最大速度v1和全程的最大速度vm的区别及求解方法。;二、对动能定理的理解 (1)动能定理中“外力”指作用在物体上包含重力在内的所 有外力。求功的代数和时要注意功的正、负。 (2)不论物体做什么形式的运动，其受力如何，动能定理 总是适用的。 (3)动能定理表达式中的“＝”表示一种因果联系的数值上 相等的符号，说明了功是引起物体动能变化的原因。 (4)动能定理以单个物体为研究对象，表达式W合＝ΔEk是 个标量方程式。;三、对功能关系和能量守恒定律的理解 1．常见的功能关系;2．对能量转化和守恒定律的进一步理解 (1)某种形式能量的减少，一定存在另外形式能量的增加，且 减少量与增加量相等。 (2)某个物体能量的减少，一定存在别的物体能量的增加，且 减少量与增加量相等。 (3)机械能守恒定律是有条件的，能量守恒定律是无条件的。;1.恒力的功 W＝Flcosα。 2．变力的功 (1)变力F的功率P恒定，W＝Pt。 (2)利用动能定理及功能关系等方法间接求解，即W合＝Δek 或W＝ΔE。 (3)转换法也叫等效替代，即若某一变力做的功和某一恒力 做的功相等，可以通过计算该恒力做的功来求变力做的功。;1．一滑块在水平地面上沿直线滑行，t＝0时速度为1 m/s。 从此刻开始在滑块运动方向上再施加一水平作用力，力 F和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图4－3甲和图 乙所示。设在第1 s内、第2 s内、第3 s内力F对滑块做的 功分别为W1、W2、W3。如何比较这三个功的大小关系？ 图4－3;解析：在这三段时间内，拉力F均为恒力，可先由v－t图像求出各段时间内的位移，再用恒力做功的公式计算各功的大小，即可得出W1<W2<W3。;(1)对涉及单个物体的受力、位移及过程始、末速度的问 题的分析，尤其不涉及时间时，应优先考虑用动能定 理求解。 (2)若物体运动包含几个不同过程时，可分段运用动能定 理列式，也可以全程列式(当所求解的问题不涉及中间速度时)。;(3)应用动能定理解题的思路和一般步骤 ①确定研究对象和物理过程，找出始末状态的速度情况； ②分析研究对象的受力情况(包括重力)，求出各力做功的代数和，注意求功时，位移必须是相对地面的； ③确定过程始、末状态的动能，以及动能的变化量； ④利用动能定理列方程求解。要注意方程的左边是功，右边是动能的变化量。;2．如图4－4，ABCD为一竖直平面的 轨道，其中BC水平，A点比BC高 出H＝10 m，BC长l＝1 m，AB和 CD轨道光滑。一质量为m＝1 kg的 图4－4 物体，从A点以v1＝4 m/s的速度开始运动，经过BC后滑到高出C点h＝10.3 m的D点时速度为零。求：(g＝10 m/s2) (1)物体与BC轨道的动摩擦因数。 (2)物体第5次经过B点时的速度。 (3)物体最后停止的位置(距B点)。;解析：本题明确给出物体在A、D两点的速度和高度，从A点到D点过程的受力情况及其做功也容易分析，可以应用动能定理研究，直接得到物体与BC轨道的动摩擦因数。滑动摩擦力做功与实际路径的长短有关，特别是研究多过程运动时(如从开始运动至物体第5次经过B点或物体最后停止)，往往全程考虑应用动能定理研究，克服摩擦力做功应表示为摩擦力与总路程的乘积。;答案：(1)0.5　(2)13.3 m/s　(3)0.4 m ;1.应注意的问题 (1)研究对象的选取。 有的问题选单个物体为研究对象，机械能不 守恒，但选此物体与其他几个物体组成的系 统为研究对象，机械能却是守恒的，如图 4－5所示，单选A机械能减少，但A、B二 者组成的系统机械能守恒。 图4－5;(2)研究过程的选取。 有些问题研究对象的运动过程分几个阶段，有的阶段机械能守恒，而有的阶段机械能不守恒，因此在应用机械能守恒定律解题时要注意过程的选取。;(3)表达式的选取。 机械能守恒的表达式有三种不同的形式 ①系统初、末态总机械能相等，即E1＝E2。 ②系统减少的总重力势能ΔEp减等于系统增加的总动能ΔEk增，即ΔEp减＝ΔEk增或ΔEp增＝Δ