中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作坊（教研组处室）校本研修活动安排.docx

PAGE PAGE 1 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 工作坊（教研组/处室）校本研修活动安排 学校名称 安徽省萧县实验小学 工作坊名称 萧县实验小学语文组2 学科学段 二年级语文 坊主 作者：天天 职称 二级教师 联系电话 坊内教师 共14人 问题分析 在常规课堂及其他特色课程的教学中，教师的信息技术应用能力参差不齐。经过观测问卷、星座谈等调查方式，发现教师在学前分析、教学设计、学法指导、学业评价四个能力点维度上存在短板:1.教师缺乏在学生开展学习前，利用技术的帮助做好学前分析，为学生提供必要的多样化的教学学法指导。2.教师缺乏依据课标、教材内容及学生认知水平设计适合学生开展深度学习的教学设计，教学设计中又重点缺失好的情境和学习框架。3.教师缺乏在学生学习过程中，运用信息技术为学生提供支持，开展其自主、合作、探究学习的工具或框架，导致学生开展深度学习的效果不佳。4.教师缺乏信息融合信息技术引导学生展示其学习过程、学习成果，课堂上极少能进行分享、交流及互评。5.五教师缺乏在学生学习过程中或结束后，在技术支持下根据学生具体表现给予及时多元的学业反馈、评价。 研修目标 （根据学校整校推进实施方案，结合本坊实际与需要解决的问题，设计本工作坊研修主题，选择关键能力点，确定坊内教师研磨课例，规划预期成果。） 研修主题 信息化与教学充分融合打造智慧课堂 关键能力点 A3 A6 A13 B1 坊内教师 研磨课例名称 刘言言 《亡羊补牢》 秦然然 《青蛙卖泥塘》 张艳冰 《大象的耳朵》 示范案例 张艳冰执教《大象的耳朵》 预期成果 信息技术与教育教学充分融合，实现智慧课堂 信息化课程教学融合教案、资源库 重难点内容微课资源库 教研活动简报 信息化应用课堂实录 不少于20学分能力点认证材料 【注】填写参考建议： 研修主题：研修主题设计应注意体现信息技术与教育教学的融合创新。 预期成果：如信息化与学科教学融合教案集、校本微课资源库、校本应用考核能力点测评证据、信息化教学研课磨课记录、信息化应用课堂实录、教研活动简报等。 研修计划 （根据本坊研修目标，策划研修活动流程、课例资源与活动形式。） 时间安排 活动内容 课例资源 活动形式 2022.03.28 希沃白板培训 利用希沃白板技术讲解课程 技术培训 2022.03.31 智慧课堂培训 利用智慧课堂完成探究性活动设计 技术培训 2022.04.08 《亡羊补牢》课例研磨 腾讯会议 研课磨课 2022.04.12 信息技术在小学数学教学中的应用 学习信息技术应用能力提升2.0的技术交流 研讨交流 2022.04.15 《大小的耳朵》课例展示 优秀课例资源 观课议课 2022.04.20 《祖先的摇篮》公开课展示 优秀课程课例 校内外公开课展示分享 【注】填写参考建议： 时间安排：研修活动时间注意与学校日常工作进度紧密结合，如根据学校校历教学周安排。 活动内容：围绕能力点学习及测评证据制作开展的教研活动，如：《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标准》研讨，****研磨课集体备课，微能力测评证据研磨等。 课例资源：确定准备研磨的课例资源，建议采用“一课多点”的课例研修策略，即围绕1个信息化教学的课例资源，开展能力点反思视角下的研课磨课，最终形成至少20学分能力点测评证据。 活动形式：如集体备课、研讨交流、观课议课、研课磨课、技术培训、专题讲座、教学竞赛、校内外公开课展示分享等。 考核要求 （制定本工作坊落实提升工程2.0校本应用考核的具体方式，如：能力点应用教师自评、教研组观课互评等；确定校本应用考核初审负责人，以及对本坊教师准备在研修网平台提交的20学分能力点测评证据初审的工作安排。） 教师在学习后应具备以下能力：1.在教育教学中，能借助演示文稿呈现关键知识信息整合，呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的信息，干扰学生的注意力。要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字的堆砌和搬家。在设计和使用过程中，要注意避免照搬演示文稿内容，而忽略了与学生之间的互动，可采用留白，动画效果互动，试题超链接等方式丰富师生互动的形式。2.利用信息技术丰富讲授内容以及讲授形势，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，展开知识建构，引发高阶思维活动。3.借助信息技术工具，可以对数据进行快速整理、分析并呈现结果，使得数据分析更为快捷，内容呈现更加直观清晰。4.在课程中，可以利用PPT开发随机选择题，提高学生活动参与的兴趣和积极性，基于问卷星软件可以开发标准化测试题，及时掌握学生的学情。 先教研组观课互评，后学校评。