教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划.docx

PAGE PAGE 1 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 教师个人研修计划 教师姓名 作者：天天 学校 泗县雪枫小学 任教学科 数学 任教学段 小学 职称 二级教师 自诊教学问题点 1. 平时在教学中，我主要用的是多媒体课件，信息技术方面的能力还有待提高。 2.对学生的学法指导，有时候没有针对性。 2.学业评价比较单一。 重点研磨课 五年级上册《3的倍数的特征》 信息化教学能力提升目标 通过此次培训，希望可以达成以下目标： 1.提高信息技术的应用能力； 2.学会制作微课，更好地辅助教学； 3.学习多种学业评价方式和方法。 选择微能力点 （根据学校推荐能力点，参考《微能力点学分指标》，选择20学分微能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成20学分微能力点测评证据，参与校本应用等级考核。） 计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称 （每人需达到20学分，详见附件） 编号 维度 微能力 所属环境 学分 A1 教学设计 信息技术支持下的学情分析 多媒体教学环节 5 B3 教学设计 探究型学习活动设计 混合学习环境 5 B2 教学设计 微课程设计与制作 混合学习环境 5 C1 教学设计 跨学科学习活动设计 智慧学习环境 5 C3 教学设计 创新解决问题的方法 智慧学习环境 5 了解能力要求 研读《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标准》，提炼所选择微能力点的要求，了解校本应用等级考核评价标准。 附件1 三种信息化教学环境说明 A.多媒体教学环境 在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学 B.混合学习环境 在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习 C.智慧学习环境 用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习 附件2 《微能力点学分指标》