信息技术技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案.docx

信息技术技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案 PAGE PAGE 1 信息技术技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案 一、指导思想 为全面贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》精神，进一步提高我校中教师信息技术应用能力和信息素养，圆满完成培训任务，结合我校教育系统实际，特制定本实施方案。 二、培训目标 1.帮助全体教师结合教学工作，恰当选择能力点及网络课程学习，提高我校教师解决教育教学问题的能力。 2.提高全体教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。 3.促进教师信息技术与教学深度融合，推动信息化教育教学创新，全面提升学生核心素养。 三、参训对象 我校全体教师。 学校信息化团队组建 学校管理团队成员名单 组长： 成员： 职责：准确评估学校信息化教学现状的基础上，结合上级有关文件要求以及信息时代教育教学理论，瞄准新时期人才培养目标以及学校办学特色，科学制定学校信息化教学发展规划及年度工作计划，确定相应的信息化教学校本研修主题及教师校本研修计划，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度，确保整校推进信息技术应用能力混合式研修规划得到有效落实。 学校信息化指导培训团队成员名单 组长： 成员： 职责：1、制定本学段、学科的校本研修计划并组织实施。 2、主要承担“整校推进”过程中示范引领、校本研修活动组织、教师信息化教学指导和信息技术应用能力考核工作。 3、打造“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的培训指导团队。 4、提升教师四个能力：设计能力、组织能力、指导能力、示范能力和评价能力，确保整校推进信息技术应用能力混合式研修规划得到有效落实。 五、培训内容 本项目为混合研修模式，安排30学时线上培训，30学时线下校本研修。本次线上培训以学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的30项微能力为考核重点，我校着重以A5技术支持的课堂导入，B2微课程设计与制作，C3创新解决问题的方法三个微能力点进行培训学习。 线下校本研修内容则包括： 信息技术引发的教育教学变革。 多媒体教学环境认知与常用设备使用。 学科资源检索与获取。 鸿合π交互平板电脑的使用。 演示文稿设计与制作。 微课程设计与制作。 完成信息应用“三个一”，既一节10分钟以上本人出镜的课堂实录，（至少涵盖2个微能力点）；一份基于课堂实录的完成教学案例反思；一篇信息技术应用的论文或者心得体会。 六、培训安排 （一）第一阶段：组织动员实施阶段（2020年11月上旬） 1、宣传动员，组织摸底，成立学校信息技术应用能力提升工程组织机构。 2、组织全体教师参与网络研修；进行账号登录，线上培训，选择四个“维度”的30项微能力进行学习。 （二）第二阶段：组织实施校本研修阶段（2020年11月-2021年2月） 1、组织开展全体教师进行鸿合π交互平板电脑使用培训。 2、各学科坊主自主选择2个微能力进行线下培训。 3、结合校本研修内容进行校内专项知识竞赛活动。 4、按照上级要求组织参加各级信息技术应用能力提升专项比赛活动。 （三）第三阶段：总结阶段（2021年2月） 1、完成参训，学校考核和评价。 2、完成校本研修“三个一”。 3、研修成果上传、分享交流。 4、资料收集整理。 七、培训要求 学员本次研修总成绩满分为100分，达到80分为合格。我校52名教师学员必须于2020年12月10日前完成网络研修30学时培训任务。严格保证全员参与，百分百合格，管理员及坊主务必督促激励学员使我校学员研修成绩优秀率超过10％以上。 1．强化责任。严格实行校长负责制，校长为本校第一责任人，分管领导为具体责任人，负责本学校培训工作；各坊主要强化过程管理，加强过程指导和督办，挖掘典型，宣传典型，确保培训实效，各学员要严格遵守要求，在规定时间完成网络学习和提交相关作业。 2、加强管理。语文、数学、综合科坊主每周一通报，实时上报各学员的研修成绩，对分数停滞不前的老师要及时提醒和督促，确保培训质量。 3、严格考核。 各坊主要对成员作业进行认真批改，作业不得抄袭、迟交，未按要求完成的该年度继续教育定为不合格，评职晋级、评先选优一票否决。