Weather教学设计新分析和总结.docx

PAGE PAGE 1 / 6 Unit6 Weather Part A 莆田市实验小学 林东霞 一、教材分析 本单元内容为福建教育出版社小学英语四年级下册《 Unit 6 Weather》，核心话题是谈论天气，与学生的生活息息相关。是学生们 比较喜欢的话题之一，它能充分调动学生学英语的兴趣，有利于学生间开展交流。本课时是该单元的第一课时，主要是对话的学习，掌握句型 How is the weather in…?It’s….What do you wear? I wear…. 二、学情分析 四年级学生已经有了一定的英语基础 ,能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课借助课件，卡片，声音等教具，再通过有趣的教学环节调动学生学习的积极性。但他们也存在一些不足，比如在一些句型的使用上还不够准确规范，注意力也容易分散等。 三、教学目标 1、知识目标： 学习单词 snow，cold，rain，warm，weather，coat 等。 学习句子 How is the weather in…?It’s….What do you wear? I wear…. 学唱歌曲《Rain，Rain，Go Away》 2、能力目标：能用英语询问各地的天气情况。 3、情感目标：培养学生良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。 四、教学重难点 1、教学重点： 单词 snow，cold，rain，warm，weather，coat 等。 句子 How is the weather in…?It’s….What do you wear? I wear…. 2、教学难点： 单词“weather”的发音； 用英语询问各地的天气 How is the weather in…?It’s…. 五、教具准备 PPT 课件，单词卡片等六、教学过程： Step1: Warming up （一）Greetings （二）Listen to a song: Rain, Rain, Go Away T:Boys and girls,first,let’s listen to a song《Rain, Rain, Go Away》. After listening to the song,are you feel happy? [设计意图：虽然这首歌曲学生还不会唱，但是大家都比较熟悉它的旋律，也会不由地跟着音乐轻微活动自己的身体，歌曲轻松欢快， 易于带动学生的学习情绪。] Step 2: Lead in and Presentation （一）揭示板书课题 T:I’m happy ,too.Because May Day is coming.I’m going to travel. But before traveling,I need to know the weather. [设计意图：从即将到来的五一节出门旅游入手，引出本课教学课题 weather，过渡自然。] （二）教授 weather T：OK，please look at the screen. head ，“ea” pronounces / e /； father-mother-brother ，so “ther” pronounces / e? /. So “weather” . [设计意图：通过以前学过的 head 和 father 等单词中“ea”“ther”的发音，让学生自主拼读出本课课题“ weather”的发音，降低学习难度，并学到拼读方法。] （三）复习服装单词 T：If I go to travel,I need to take some clothes.Next,let’s review the words about clothes. 1、Review the words about clothes by cards. 2、Play a game“Golden eyes”. T：Now,look at the screen,there are some letters and words in balloons.If you see the words about clothes,you must stand up and say it quickly,understand? [设计意图：通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，激活学生的知识储备，帮助学生在有趣的活动中综合复习旧知，也为后面学生的语言输出作好铺垫作用。] Step 3: New Lesson （一）单词和句型教学 1.教授句型 What do you wear? I wear... . 板书跟读 I wear... . T:Look outside,It’s a f