《传统教学方法在政治课堂上继承及创新策略研究》课题研究中期报告.doc

PAGE PAGE 10 《传统教学方法在政治课堂上继承及创新策略研究》 中 期 报 告 一、中期报告活动简况 （报告时间、地点、评议专家、参与人员等） 时 间：2020.8 地 点：***会议室； 主 持 人：***（业务校长）； 评议专家：*** 参加人员：学校全体政治教师及县教科所相关领导。 2020年8月11日上午，《传统教学方法在政治课堂上继承及创新策略研究》 中期报告会，在***会议室举行。课题组成员、学校全体政治教师及县教科所相关领导20余人，参加了会议。会议由我校业务校长***主持。 第一项：课题主持人***同志首先就《传统教学方法在政治课堂上继承及创新策略研究》做阶段总结报告。他介绍了该课题的研究状况以及取得的阶段性成果。 第二项：分别由各课题组成员就该课题的负责项目的情况作介绍。同时，校领导表示对本课题研究要一如既往地全程关注，定期监督指导，并积极创设观摩会、展示会、研讨会的交流平台，在全校教师中推广实验，总结经验。以推进全校课堂教学的改革创新。 第三项：我校业务校长***同志表态讲话。他号召与会的课题组成员，积极开展课堂教学研究，以本次中期报告会为契机，在平常的教学工作中完善以教学评一致性为目标的政治有效教学模式的建构，加强方法的指导，打造生本课堂，在提高学生学习积极性上下工夫，做到研究与实践和谐统一，做研究型的优秀教师。我们学校将大力支持该课题的研究工作，最大限度地为课题组成员提供研究资源，拓宽研究渠道，继续邀请有关专家到校指导，委派课题组有关成员到知名学校交流学习，推广研究成果，提供经费保障。 第四项：评议专家***所长、***老师肯定了课题研究已取得的成效，并提出了中肯的意见和建议。 二、中期报告要点 （研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字左右） 一、前一阶段课题研究研究概况 （一）加强理论学习，统一提高科研水平 理论指导实践，学习转变观念。认真学习了《中国教育改革与发展纲要》、《高中政治课程标准》和传统教学方法、现代教学方法及高效课堂等有关文献。通过学习，我们不仅充分地认识到没有“教科研，就没有学校的发展；没有课题研究，就没有教师素养的全面提高”，而且还深深地感到“传统教学方法在政治课堂上继承及创新”是弥补思想政治教学缺陷的有效途径。因此课题组成员认真反思、总结以往的教育教学工作，转变了教育教学观念，统一了认识。为了更好地从事课题研究，我们不仅以研代训，积极开展教研活动，而且还多次邀请有关专家来校指导课题研究工作。他们每次的精心指导，真知灼见都推进了我校课题研究的健康成长。 （二）完善课题措施，强化研究基础。? 课题组成员首先分析了当前高中政治教学中存在的问题，并进行了有针对性的问卷调查。调查显示高中的政治教学方法比较混乱，主要表现为：一是部分高中政治教师教育观念陈旧，思想僵化，教学模式落后，为了成绩逼迫学生死记硬背，使得高中生早早的就产生了畏惧心理，甚至闻之色变；二是在应试教育的禁锢下，只学不用，缺少交流的氛围，死板的汉语式政治课堂渐渐地使学生都默认的学习了哑巴政治。一是部分高中政治教师教学方法华而不实，只追求那些虚的“作秀”，而忽视了知识的传播。我们课题组针对这种现状，加强了高中政治课堂教学策略。? （三）立足研究方向，落实研究措施。 自本课题研究开始以来，我们以课题负责人***老师为主导，具体负责课题的布置分工，监督、考察、汇总、评解。课题组各个教师都积极参加，分工明确，从不同角度，对同一课题内容进行搜集、汇总、实践、比较、总结。协商讨论，提出自己的见解，并撰写课堂教学艺术的心得体会。至今我们课题组全体成员积极投入研究，克服重重困难，一直以课题研究的预期设计方案和目标进行研究，并不断总结经验，对课题研究中存在的问题进行反思，及时调整课题研究措施的策略。 1、提升教学理念，转变思想观念，加强新课标培训。我们充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织课题组教师学习新课改等现代教育理念。并通过网络观看高中政治名师优质课，公开课，观摩课等视频资源，替身自身的文化修养，开阔自己的教学视野。? 2、摒弃华而不实的教学方法，立足课堂教学，设计有趣的课堂，追求课堂教学艺术化。“设计贴近生活、生动形象、实在有趣的政治课堂，激发学生学习政治的兴趣，创设愉快教学情境，寓教于乐。”这是我们课题组成员一致追求的目标，也是我们备课的核心内容。在课堂上我们通过学习和借鉴，大胆创新，坚持最大限度的增强课堂的趣味性，以引导学生自学取代“填鸭”；以活动教学取代死记硬背，以“师生互动”，“生生互动”等模式为学生开辟一片应用政治的新 大陆，鼓励学生“大胆的说出来”，继而使他们由“怕学”变为