《电分析化学》课程教学大纲.doc

PAGE 6 《实用工业分析》课程实施大纲 目 录 1．教学理念??????????????????????????1 2．课程介绍??????????????????????????2 2.1课程的性质 2.2课程在学科专业结构中的地位、作用 2.3课程的前沿及发展趋势 2.4学习本课程的必要性 3．教师简介??????????????????????????3 3.1教师的职称、学历 3.2教育背景 3.3研究兴趣（方向） 4．先修课程??????????????????????????3 5．课程目标??????????????????????????3 5.1知识与技能方面 5.2过程与方法方面 5.3情感、态度与价值观方面 6．课程内容?????????????????????????? 7．课程要求????????????????????????? 8.1学生自学要求 8.2课外阅读要求 8.3课堂讨论要求 8.4课程实践要求 8．课程考核????????????????????????? 9.1出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求 9.2成绩的构成与评分规则说明 9.3考试形式及说明 9．学术诚信????????????????????????? 10.1考试违规与作弊处理 10.2杜撰数据、信息处理等 10.3学术剽窃处理等 10．课堂规范????????????????????????? 11.1课堂纪律 11.2课堂礼仪 11．课程资源????????????????????????? 12.1教材与参考书 12.2专业学术著作 12.3专业刊物 12.4网络课程资源 12.5课外阅读资源 12．教学合约????????????????????????? 13.1阅读课程实施大纲，理解其内容 13.2同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望 1．教学理念 1.1关注学生的发展 教学的目的是为了帮助学生更好地成长，协助学生探索自我，发现自我，进而实现自我，提高学生的全面素质。关注学生的“主体地位”，发展人的主观能动性，追求人的全面发展。在教学过程中，注意角色的分配互换，培养学生自主学习的能力，体现以学生为本的教学理念。 1.2关注教学的有效性 教学活动是“教”与“学”的有机统一，要使教学活动顺利有效进行，就要求教师和学生双方具有足够的热情。“兴趣是最好的老师”，授课过程中，教师必须要有激情，才能激发学生的听课兴趣，才能有效提高学生学习的效果。教师要创设各种情境诱发学生的求知欲；教师是提出矛盾，引起学生的疑惑；教师以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽象的内容变得通俗形象；教师利用思辨问题或实验结论作引导，这样既可激发学生的学习兴趣又可启发学生的思考。 1.3关注教学的策略 在课堂教学中，我将运用各种有效策略，激发学生求知欲，使学生爱学，使学生能学，提高课堂教学效益，为学生终身发展奠定良好的基础。系统的分析教材，准确地把握知识之间的纵横联系，把握每个知识点在教材系统中所处的位置，在充分理解后，做出准确定位。创造宽松的教学环境，实现良好的教学互动，注重学生学习情感体验的及时反馈。 1.4关注教学价值观 在强调学习基本知识的过程中，潜移默化地培养学生积极的人生态度，正确的价值观、人生观和科学的世界观，使学生在学习知识的过程中学会正确的价值选择，逐步具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。教师应该在思想观念上实现重大转变，充分利用教材和各种有用信息对学生进行培养。以宽松的课堂教学氛围，以幽默的话语、尊重和赞赏，正确引导与启发学生，使学生在会心的笑容中轻松掌握知识与方法，并敢于表达自己的情感体验及对自己、同伴、或老师作出合理的评价，使每个学生在这方面都能得到更好的发展。 2．课程介绍（课程描述） 2.1课程的性质 电分析化学是针对应用化学专业本科生而开设的培养能力选课程，主要学习电化学基础、电极的本质、电极界面，电分析测试技术，旋转电极，循环伏安法，阻抗谱技术，生物传感器试等内容。为开展课题研究、研读科技资料、完成毕业论文与设计提供分析方法及相关理论基础。本课程对学生知识的学习、运用能力和综合素质的培养具有十分重要的作用。 2.2课程在学科专业结构中的地位、作用 电分析化学作为应用化学专业工业分析方向的选修课程，使学生掌握现代实验室测试及表征的常规分析方法，是有利的分析检测工具，为其他学科提供丰富的检测数据，进而为其提供直接的实验理论依据。要求学生熟练掌握各类分析测试技术的基本原理、测定方法以及仪器的重要的组成部分，并了解分析方法的对象和过程，为以后工作、科研及进一步深造做好必要的铺垫。 2.3课程的前沿及发展趋势 从电分析化学的发展进程来看，由于相关学科间的相互渗透，特别是一些重大的科学发