统编版语文六年级下册第9课《那个星期天》精美课件.pptx

;第1课时;第1课时; 史铁生，中国作家、散文家。21岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集《我与地坛》、长篇小说《务虚笔记》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获1998年首届鲁迅文学奖。;回忆上学期有关“盼望”的课文，简单说一说那篇课文的主要内容。;选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字，借助资料理解不懂的词语。;惆怅 惊惶 荒凉 耽搁 依偎 消逝 急遽 念念叨叨; 课文主要写了一个小男孩在???个星期天等待母亲带他出去玩，却一直没等到，伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。;时间顺序;第一部分（1）： 交代故事发生的时间，引出下文。 第二部分（2～6）： 讲了“我”从兴奋、期待到疑惑暗生，但依然在焦急无奈的心情中耐心等候，最终彻底失望的过程。;第三部分（7）： 讲了“我”最后失望委屈以致伤心到哭泣，以及母亲对“我”的安慰。;第2课时;小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望——在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情怎么样？;阅读提示： 找出表现母亲行为的句子。 找出描写“我”的心情的语句并做批注。 思考“我”的心理发生了哪些变化？;默读描写早晨时“我”心情变化的片段，圈画出相关语句。（第2～5自然段）;;你从这些词语里体会到了什么？;默读描写下午“我”心情变化的片段。（第6自然段）; （1）“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？; 读一读，说说环境描写在这里有什么作用。; 通过环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，烘托出在漫长的等待中，“我”的期盼落空；用环境来照应“我”的心情，希望渐渐破灭。;默读描写黄昏时“我”心情变化的片段。（第7自然段）; （1）母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？; 从“甩、拉、亲吻、说”这些表示动作的词中，我感受到了母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，所以惊惶；可以感受到其实母亲是很爱“我”的，只是受家庭生活所迫，有做不完的家务事而忽略了“我”，忘记了自己的承诺。; 心情变化：期盼——兴奋——焦急——懊悔——失望——绝望 时间（光线）变化：阳光明媚——光线渐渐暗下去——光线正无可挽回地消逝;1.再读课文，感受人物性格。; 从课文第7自然段母亲的一些动作和语言可以看出，她因为家务缠身而没有兑现承诺，并因此感到自责、不安，可以看出她对“我”的疼爱，她是一位好母亲。;“我”既然这么希望出去，为什么不是直接拉着母亲去，而是一次又一次地等待母亲做那做不完的一件又一件事？;回想自己的亲身体验，你是否真正地理解自己的父母？;读了课文，你有哪些感想？;通过对比，体会写法。; 相同点：都写了自己的真情实感，让读者感同身受。 不同点：《匆匆》一文中，作者借助描写景物和生活中的平常小事，运用大量的修辞手法来表达对时间匆匆流逝的无奈和惋惜;之情；《那个星期天》一文中，作者进行了语言、环境、动作、心理、细节等描写，细腻真实地向我们表达了“我”在那一天漫长的等待过程中的心情变化，融情于景、事物当中，自然而然地流露情感。;积累语言。摘抄本课好词好句，使之成为自己的语言。 真情实感最能打动人，我们要学习作者运用的写作方法，将一件事情写具体。;推荐阅读。;聊经历，悟主旨。;承诺;第1课时;课前导入; 星期天，我们可以放松一下，做自己喜欢的事情。比如，跳房子、丢手绢、踢毽子，星期天，你都会和家人干些什么呢?与大家一起分享一下吧!;史铁生（1951—2010）; 主要作品：小说《法学教授及其夫人》《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》,《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》，电影剧本《死神与少女》。;（明媚）;（绽放）;叨;绞;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;多音字;他连死都不怕，会害怕恐吓（ ）吗?话可惊人,但不可吓（ ）人.;钢刀在我眼前晃（ ）动，很晃（ ）眼。;解词义;初读感知; 一个小男孩在某个星期天等候母亲带他出去玩，但由于家务繁忙，母亲一拖再拖，最终他未能如愿的事情。;思考：这篇课文是按照什么顺序来写的？; 初读课文，你能给课文划分段落吗？;1;7;那个星期天; 思考：通过初读，你发现课文的线索了吗？; 抓住“我”的心情变化浏览课文，画出表现“我”的心情的语句。想一想：“我”的心情经历了怎样的变化？;1;7;你能