统编版语文六年级下册第12课《为人民服务》精美课件.pptx

;第1课时;第1课时;点击图片播放视频;自读课文，理清脉络。;剥削 革命 解放 压迫 牺牲 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 五湖四海;了解张思德。;点击图片播放视频; 抗日战争时期，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。;将文本读薄。;初步了解议论文。;你对议论文了解多少？;第2课时;将文本读厚。;自读课文。;自主交流。;你还记得哪些关于生死的名言？;为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。; 哪些人的死“比泰山还重”，哪些人的死“比鸿毛还轻”？;张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。; 回忆上节课我们看过的片段，说说张思德都做了哪些事。;点击图片播??视频; 张思德同志永远离去了，但他身上最可贵、最朴素、最永恒的精神——为人民服务却永远留在人们心间！;合作学习;我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。;因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。; “因为……所以……、如果……就……、不管……都……、只要……就……”这些关联词的使用让文段读起来特别有逻辑性，而且层层深入。; 齐读课文，想想这篇课文的语言有什么特点。;拓展练笔：;拓展延伸;写写感受。;推荐阅读。;板书设计;第1课时;课前导入; “为人民服务”这句话影响了一代又一代的人，有许多人用自己的实际行动践行了这句话。;生平介绍:字润之，湖南湘潭人，是马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，也是诗人、书法家。 主要作品:《矛盾论》《实践论》《论持久战》等。; 1944年，张思德响应党的号召，带领战士们到陕北安塞烧炭。9月5日，在烧炭过程中，窑洞突然塌方，他不幸牺牲。张思德牺牲后，延安各界为他举行了隆重的追悼会，毛主席亲自作了题为《为人民服务》的演讲。 ; 毛主席的演讲正值抗日战争走向胜利的关键阶段，此时阐述中国共产党的根本宗旨，对鼓舞群众斗志、促进人民团结有着特殊的意义。从此，“为人民服务”这句话流传开来，既为党和军队指明了方向，也为党和军队赢得了千千万万民众的信任。; 张思德是谁？毛主席为什么会在其追悼会上做这样的演讲呢？; 张思德(1915—1944)，四川仪陇人，共产主义战士，全心全意为人民服务的典范。他于1933年参加红军，不久加入共青团，1937年加入中国共产党。1944年，他在执行烧炭任务时，因炭窑塌方而牺牲，年仅29岁。; 张思德同志是为救战友而牺牲的，毛主席在演讲中有没有具体介绍张思德的事迹？他是如何评价张思德同志的？他还讲了哪些内容？让我们带着这几个问题一起来学习课文《为人民服务》。;字词乐园;;喝茶;结构：上中下结构;彻;标;牺;炊;pǎi ( );鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（ ） 死得有意义，有价值。（ ） 缩小机构，精简人员。（ ） 沉痛地怀念（死者）。（ ）;初步感知;第1段：明确提出“我们这个队伍”的性质——为人民服务。 第2段：如何对待“死”。 第3段：如何对待批评。 第4段：如何对待困难。 第5段：如何对待“我们的队伍”里死去的同志。;梳理文章思路，了解课文围绕“为人民服务”主要讲了哪几个方面的意思。;毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试运用“因为……所以……”这一关联词来回答。;因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人批评。; 《为人民服务》是毛主席针对当时革命队伍中存在的问题进行的演讲，是要号召革命队伍中的每一个同志都要向张思德同志学习，学习他的精神，那就是——全心全意为人民服务。;随堂练习;二、解释下列词语。 固有: 鸿毛： 精兵简政： 死得其所：;课后作业;第2课时;课前导入; 这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的。;品读鉴赏; 共产党和共产党所领导的八路军、新四军的宗旨是____________________________。 ;; 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。; 读第2自然段，作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵，体会作者的表达方式。 ;引用司马迁的话来证明“人总是要死的，但死的意义有不