统编版三年级下册语文全册教学课件（2022年4月修订）.pptx

第一课时;第一课时;春 ;;;鸳 鸯 惠 崇 豚 减 ;多音字;rónɡ;méi;鸳鸯;迟日/江山丽，春风/花草香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。;学习古诗的基本方法;学习单;迟日江山丽，春风花草香。; 在“春风花草香”这句诗里，春风、花和草分别是怎么样的呢?;春风( )香;泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。;想象画面; 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… —经绍珍《找春天》;结构导图; 1.默写《绝句》。 2.积累杜甫描写春天的古诗，(如《绝句》系列);第二课时;《惠崇春江晚景》;;蒌蒿;竹外 桃花 三两枝，春江 水暖 鸭先知。 蒌蒿 满地 芦芽短，正是 河豚 欲上时。;结构导图;;;梅子黄时 日日晴，小溪泛尽 却山行。 绿阴不减 来时路，添得黄鹂 四五声。;梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。;绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。;课后作业;教学资源;;第一课时;第一课时;伶 俐 翼 漾 倦 闲 散 纤 杆 痕 ;多音字;;còu;zhān; 你觉得这是一只怎样的燕子? 课文是从哪些方面来写的？;抓住关键词语逐段给画面取名字。; 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。; 一身_____的羽毛，一对_____的翅膀，加上_____，凑成_____的天鹅。; 读第2自然段，如果说这是一幅春光图的话，这幅图中有哪些景物。;如毛的细雨由天上洒落着。; 1.背诵第1、2自然段。 2.订正《新解新教材》本课的“预习卡”;第二课时;回忆第1、2自然段描写的画面，用自己的话说一说。;品读第3自然段,作者描绘了一幅怎样的画面?;如果你就是这只小燕子,你还想飞去哪儿?;回顾画面; 在第3自然段中我们看到的是燕子的“斜飞图”,那第4自然段描绘的是燕子的什么画面?; 如果小燕子飞倦了,想要停下来休息,它会在哪里休息呢?;闲散有趣的休憩图;《海燕》; 在去往异国避难的海上，郑振铎先生见到了海燕，他不由得想起了自己家乡的燕子，生发出绵绵乡愁。; 如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。 这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对,两对么？ 见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁么？ 在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！;结构导图;; 晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。;第一课时;第一课时; 挨 蓬 胀 势 翩 蹈 ;;易读错的词;bàn;shì;整体感知;挨挨挤挤;; 荷花怎样长出来才可以叫作“冒出来”?;课文补白;;有的才展开两三片花瓣儿。;“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。” 它们都有怎样的姿势?;1.抄写“荷花、清香”等8个词语。 2.订正《新解新教材》本课的“预习卡”;第二课时;荷叶:大圆盘、挨挨挤挤。;这么多的白荷花。一朵有一朵的姿势。 看看这一朵， ，很美； 看看那一朵， ，也很美； 再看看这一朵， ，也很美， 真像一大幅活的画。;; 默读课文第4自然段，说一说，化身荷花的“我”在做什么?看到、听到、想到了什么?;; 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……;; ，告诉我 。 ，告诉我 ! ，告诉我 !;;;荷花;;激趣导入;三年级下册;录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 约 蚂 斑 ;多音字;黑绸;这篇课文与我们平时学的课文有什么不同? 这些小标题有什么特点?; “复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?; 我曾经想过:如果人长了一对复眼…… 还是不要!那成什么样子! ; 瓢虫款款地落下来了