小学道德与法制《爸爸妈妈在我心中》教学设计.docxVIP

《爸爸妈妈在我心中》教学设计 一、教材分析 《爸爸妈妈在我心中》是人民教育出版社《道德与法治》三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》中第二课。中华民族是一个非常重视家庭的民族,尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要组成部分。以家庭为主题的学习内容在《道德与法治》教材的几个学段都有所体现,低年段以家庭为主题的学习强调家庭生活中的安全与健康问题,以及初步体会家庭的温暖,中年段以家庭为主题的学习主要引导学生体会父母对自己的爱,理解和接纳父母表达爱的方式;了解父母,以力所能及的方式表达对父母的爱,了解自己家史,提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及加深对中国家庭传统文化的了解。 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。” 《爸爸妈妈在我心中》由三个板块组成。第一板块的话题是“我们都爱父母”,此话题设计了三幅图,从生活中几个具体情境切人,调动学生爱父母的天然情感,让学生感受和父母之间的爱。第二板块的话题是“我们了解父母吗? 此话题设计了四幅图和“我为父母写档案”的表格,旨在引领学生在填写表格的活动过程中,增进对父母的了解。第三板块的话题是“爱父母,在行动”,旨在引导学生在深入了解父母的基础上,以力所能及的方式表达对父母的爱。范老师执教的是本课的一二模块。 二、学情分析 中年段的学生知道父母爱他们,他们也都是爱父母的,可他们对父母的了解并不深,不清楚怎样去爱父母,教育需要引导他们用行动去爱父母,学会表达。 三、教学目标 1.学生从子女与父母之间的爱出发，加深对父母的了解； 2.学习了解父母的方法。 3.学会欣赏父母，用行动去爱父母。 四、教学重难点 重点：学生通过调查活动，加深对父母的了解。 难点：学会用行动去爱父母。 五、教学准备 多媒体课件等。 六、教学过程 （一）谈话激趣，创设情境，引出课题 师：亲爱的同学们，我们知道，每个人心中都有自己最亲爱的人，今天老师也将我心中最牵挂的人带来了，大家想不想看一看呀？介绍自己的家人。我们一家人特别的和谐、幸福，每个人都把彼此记挂在心中。（配音乐） 师：同学们你们心中最爱的人是谁呢？课前老师布置了研学单，第一项任务就是将你最爱的人的照片带到课堂来，大家带来了吗？请和你的小伙伴快速互相介绍一下吧！ 生小组交流。（播放歌曲：我爱我的家。） 师：哪位同学愿意和大家一起分享一下？从大家的分享中老师发现，每位同学心里最爱的人中，都有自己的爸爸妈妈，今天这节课就让我们一起进入《爸爸妈妈在我心中》的交流学习。（板贴：《爸爸妈妈在我心中》） （二）汇报调查，合作探究，立志实践 活动一：爱就要学会表达 师：通过上节课的学习,我们感受到父母的爱是一把伞,给了我们一方无雨的晴空;父母的爱是深夜里的一盏灯,给了我们一片灿烂的前程。爸爸妈妈爱我们,我们也同样爱他们。昨天放学,老师因为工作很晚才到家,我的女儿跑过来,抱着我又哭又亲地说:“妈妈您怎么才回来呀?”我抱着女儿幼小的身躯，感到心里暖暖的，工作的疲劳一扫而光。在生活中,你有过担心、心疼和思念父母的时候吗?请大家先在小组内快速交流一下，一会儿我们共同分享。 生小组内交流。 师：哪位同学愿意分享一下你的心声？ 生1：我的爸爸在外地工作，两三个月才会回来一次，我特别想念他，有时候也会担心他，比如这几天冷了，我特别怕他会感冒。 师：真是个懂事、贴心的好孩子。 生2：上次我妈妈咳嗽特别厉害，每晚都睡不好觉，快一个月了都没好，那时候我特别担心，真希望妈妈能快好，别这么难受了。 师：妈妈的贴心小棉袄心里总是记挂着妈妈。 生3：我爸爸在钢厂上班，经常加夜班，每当我爸爸工作到很晚，我就会特别担心。 师：是呀，真希望爸爸早点回家，我们也就放心啦。 生4：我妈妈开店，每天都特别忙，很辛苦，让我很心疼。 师：妈妈如此辛苦，为的都是给我们提供更好地生活，所以我们要做他们懂事的好孩子，多多体贴他们，为他们做些力所能及的事情。 生5:冬季,妈妈手冻开裂了,我很心疼。 生：…… 师：从同学们饱含深情的分享中，老师感受到了你们对父母浓浓的爱，虽然我们年龄小，但我们也有为父母担心、心疼的时候，可见,大家的心中都装着疼我们、爱我们的爸爸妈妈。记得有一首歌叫《爱要大声说出来》，我们爱自己的爸爸妈妈，也可以时常用恰当的方式表达对他们的感激、尊敬、体贴和关心。 （板贴：表达） 活动二：“小记者们”在行动 师：爱自己的父母不光要懂得表达，同时，深入地了解他们，可以帮我们更好地爱他们。（板贴：了解） 师：课前研学单中布置的任务二：小组内交流探究，从你们喜欢的切入点入手，化身“小记者”去采访你们的爸爸妈妈，对他们有一个全面的了解，并将采访成果制作成一份小档案。大家完成任务