小学道德与法制《中国有了共产党》教学设计第二课时.docx

中国有了共产党 第2课时??星星之火可以燎原 一、设计依据 统编小学《道德与法治》教材重视学生的爱国爱党教育。整个五下第三单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，以重大历史事件、重要历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。 本课是前两课的延伸，在此基础上，引导学生了解共产党的重要史实，感悟革命精神。本课所体现的是《课程标准》中主题五“知道中国共产党的成立，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。”重点在于对仁人志士的革命精神与爱国情怀的认同和感悟，最终目的是引导学生了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动，树立奋发图强的爱国志向。 二、教材分析 《星星之火可以燎原》是统编《道德与法治》五年级下册第9课《中国有了共产党》的第2课时。主要是引导学生认识南昌起义与中国共产党创建军队之间的关系，了解在南昌起义等以城市为中心开展的武装斗争相继失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人总结经验教训，开创了符合本国国情的革命道路。从中体会红军不畏挫折、艰苦奋斗的革命精神，学习感悟井冈山精神。帮助学生了解开辟井冈山道路的意义，学习井冈山精神。从教材内容可以看出，学习和传承井冈山精神是本课的德育落点。 三、学情分析 本课的内容年代久远对于五年级的孩子来说，是不容易理解的。教材中包含大量的历史内容，再加上现在优越的生活条件与当时艰苦的生存条件相去甚远，学生恐怕很难理解中国共产党的创建是历史的必然选择，就更难传承革命精神。所以教学中我将重点落实在德育教育，而非仅仅是对史实进行介绍，尽量营造生动，有趣的教学氛围，培养学生爱党爱祖国的情怀。希望通过本节课的学习让学生深刻体会伟大的井冈山精神，理解只有社会主义才能救中国的真理，主动维护国家荣誉，增强爱党爱祖国的民族自豪感。 四、教学目标 1.通过小组学习、合作探究知道南昌起义与中国共产党创建革命军队之间的关系，了解开辟井冈山道路的意义。 2.在情境中体验、故事分享中了解并学习井冈山精神。 五、教学重难点 教学重点：知道南昌起义与中国共产党创建革命军队之间的关系，了解开辟井冈山道路的意义。养成尊重历史文化发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。 教学难点：了解并学习井冈山精神。学习和传承共产党人的革命精神提升学生的爱国热情。 六、教学方法 启发式、自主探究法、小组合作、讨论交流法。 七、教学准备 教师制作课件。学生课前搜集资料，了解南昌起义，井冈山的故事。 八、教学过程 （一）导入新课 同学们，今天上课前老师带了一首歌与你们分享。刚才，我们一起观看了视频《没有共产党就没有新中国》，为什么没有共产党就没有新中国？为什么星星之火可以燎原？这节课我们就来一起探寻我们党在这段伟大又极其艰苦的岁月中发生的事情。板书课题：中国有了共产党 【设计意图】视频导入，激发学生兴趣，启发思考为什么说星星之火可以燎原，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习做好铺垫。 （二）探究活动 活动一：回顾历史，了解背景 师：俄国的十月社会主义革命，照亮了中国革命的道路，马克思传入中国。中国的先进知识分子都被唤醒了，开展了一系列革命活动。让我们一起回忆前几课学习的内容，把年代尺补充完整吧。你来说，你说，请你说。 ? ? 师：反观这历史的车轮，你有什么思考和发现？ 师：?是啊，马克思主义让这些知识分子和青年学生看到救国的希望。李大钊等革命志士坚定地选择马克思主义。他是在中国系统传播马克思主义的第一人。 师：你说的没错，辛亥革命虽然推翻了清朝的统治，但并不彻底。中国依然处于水深火热中。 师：是呀，几次战争，我们战败了，签订了很多不平等条约，割让了大片的领土。 师：你们说得真好，马克思主义传入中国两年后，1919年第一次世界大战的战胜国召开“和平会议”。中国作为战胜国也参加了此次会议。我们在这次会议上得到了什么样的待遇？ 师：为什么我们作为战胜国，却在巴黎和会上遭到如此不平等的对待！ 生预设：我们国家太弱了，没有反抗的能力和资本，所以任人欺负。 师：弱国无外交！消息传来，社会各界强烈愤慨,明明战胜了，却把青岛转让给日本，所以1919年5月4日，五四运动爆发了！他们喊着“还我青岛”“废除不平等条约”这些口号。这群有血性的年轻人受着新思想的熏陶、马克思主义影响，高举旗帜参与游行。五四运动进一步促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，标志着中国新民主主义革命的开端，也为中国共产党的成立作了组织上和思想上的准备。 我们的国家遭受列强侵略，人民生活苦不堪言。为了救中国，许多仁人志士积极探索救国救民之路。中国共产党于1921年7月23日晚召开了第1次全国代表大会，中国共产党正式成立，这可是中国近代史上开天辟地的大事啊！ 【设计意图】五年级的孩子对于共产党历史背景还是比较陌生，通过复习让学生在已有知识