《小学中年级绘画作文实践与推广的研究》课题研究4月双月报.doc

《小学中年级绘画作文实践与推广的研究》 课题研究双月报表 2020年 4 月 课题名称 小学中年级绘画作文实践与推广的研究 主持人及成员 职称 学科 职务 课题成员研究主要分工 电 话 中小学一级 小学语文 教师 利用网络教学对《绘画作文》进行听课评课 中小学一级 小学语文 教师 进行《绘画作文》试讲 中小学一级 小学语文 教师 《绘画作文》课堂教学存在的问题分析 中小学二级 小学美术 教师 材料整理汇总 所在单位名称 单位详细地址 （以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该课题组的课题编号命名。） 一、本阶段主要进行了网课《绘画作文》课堂跟踪评价 一）第一节?? 一、教学目的： 根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为： ①知识与技能: 了解绘画作文的结构特点，并能应用到实际生活当中。 ②过程与方法： 通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。 ③情感、态度、价值观： 激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 二、教学重点、难点： 重点：学习绘画作文的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。 难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 三、教学过程 （一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。” （电脑出示放大的文字日记和绘画作文的范图，让学生观察。） 2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画） ②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记） 3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”） 师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画） （二）、展开：情趣教学，激发想象 1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？” （多媒体展示 ：“听”字。） 2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分） （多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分） 3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。 （网课展示 ：“想”字。） 4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （网课展示 ：“说”字。） 5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。 （教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。） 6、学生再次讨论： 如何表现出自己的想法和画面呢？ 教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。 7、师：那么我们要如何来作画呢？ 教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单） （利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。） （三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细） 2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。 3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。 （四）、结束：情感升华 1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题