五年上册科学科计划.doc

小学 科学科 教 学 计 划 五 年 1 班 第 1 学期 担任教师 20 年 月 日订 科学 科学生成绩记载表 五 年级 1 班第 1 学期( 2015 年 9 月--- 2016年 1 月)任课教师： 座号 项目 姓名 期终 考查 学期成绩 学年成绩 补考成绩 1 杨梓坚 2 卢永鑫 3 郑锦斌 4 陈明灿 5 林铭鸿 6 陈惠玲 7 郑文地 8 陈佳坤 9 陈香梅 10 郑明燕 11 郑多锟 12 朱惠玲 13 林培珍 14 郑晓梅 15 陈佳晴 16 陈炜艺 17 郑滢滢 18 陈怡湘 19 陈丽敏 20 陈艳珍 21 郑慧萍 22 陈耿烨 23 郑明霞 24 陈湛佳 25 蔡亭亭 26 罗开泳 27 郑建鑫 28 蔡如意 29 朱振淇 30 林亚婷 座号 项目 姓名 期终 考查 学期成绩 学年成绩 补考成绩 31 张炳杰 32 张立帆 33 杨津梅 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 总 分 平 均 一、班 级 情 况 分 析 1、基本情况： 全班计 33 人，其中男 17 人，女 16人。少先队员 32 人 上 学 期 成 绩 A级 24 人 占 73 % B级 7 人 占 21 % C级 2 人 占 6 % D级 人 占 % 优 生 林培珍，罗开泳，陈丽敏，陈艳珍，杨梓坚，郑明霞，陈明灿， 郑慧萍 后 进 生 2、“双基”掌握情况： 大部分学生对于对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音等知识掌握较好。 3、学生学习习惯： 四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。 二、学 期 教 学 总 要 求 《生物与环境》单元通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》单元引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 《运动和