《包装的学问》教学反思.docx

《包装的学问》教学反思 《包装的学问》是北师大版数学五年级下册“数学好玩”中的一节综合实践课。《包装的学问》是在学生掌握了长方体特征及表面积计算的基础上，通过创设“包装”的情境，进一步探究多个相同长方体组合成新长方体的多种包装方案以及如何最节约包装纸的问题，它不仅培养学生的节约意识，更体现了解决问题策略的多样化和数学的优化思想。 针对教材的特点以及学生的情况，我确定了本节课的教学目标。 1.学生通过动手操作,找出各种不同的包装方法及最佳的包装策略。? 2.通过操作、讨论、交流等实践活动，体验策略的多样化，发展优化思想。 3.在解决问题过程中，培养合作意识和节约意识，体验学习的快乐。 本课从包装１盒学生奶引入复习旧知，到包装２盒、３盒、４盒相同的学生奶探究新知，从而逐渐完成最节约包装纸的包装方案。各环节之间环环相扣、层层递进。本课中我充分运用了“猜想验证”的数学思想方法。让学生在观察中猜想，在操作中验证，在思考中发现，在交流中完善。 本节课还有很多做得不好的地方，求一个长方体包装纸面积的时候没有将大面、中面、小面等概念讲清楚。在学生汇报的时候没有让学生上台向大家展示。比较少引导学生观察表格，通过比较发现结论。评价语言单一，语言表述不够准确等。