部编版3.我很诚实 第二课时优质教学设计 三年级下册道德与法治教案（板书设计 教学反思）.docxVIP

3.我很诚实 教学设计 第2课时 教学目标： 1.知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。 2.通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。 3.培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。 教学重点： 知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。 教学难点： 能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。 教学准备： 多媒体课件； 课时安排： 1课时 教学过程： 一、复习导入 学生翻开课本19页。（1）自由交流教材卡片内容。（2）谈谈自己是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后心情怎样?有什么不好的后果?从中吸取了什么教训? 二、让诚实伴随我成长 过渡：同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。 1、阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？ 2、出示教材20页下面内容：该怎么做？ (1)从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该…… （2）测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该…… （3）不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该…… （设计意图：从具体的情境中去体会诚实的重要性。） 三、说一说 展示教材第21页图片内容，学生阅读。 （1）思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。 （2）生小组讨论，每组选择一个代表发言。 （3）师小结：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。 （设计意图：通过不同问题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。） 四、课堂小结 现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。 五、作业布置 搜集有关诚信的名人名言。 板书设计： 3.我很诚实 第2课时 诚实的重要性 诚实是一种美德 说谎是一种不好的行为 善意的谎言动机是善良的 教学反思： 《我很诚实》的重点是培养儿童交往的品质。本课分为“诚实与说谎”“让诚实伴随我成长”两个栏目。第一课时栏目的内容旨在引导学生知道诚实的内涵，懂得诚实是中华民族的传统美德，是做人之本，重点引导学生努力克服心理原因，愿意做一个诚实的人。第二课时栏目的重点是让学生懂得诚实是主动承认错误并承担相应的责任，知道善意谎言与恶意说谎之间的本质区别。因此，我把本课时的教学主题定位为：懂得诚实不仅是主动承认错误，还体现在事后主动承担责任；知道善意的谎言和恶意说谎之间的本质区别。作为一所农村小学，我校很多孩子都是外来务工人员的子女，平时父母忙于打工，对孩子诚实品格形成的关注相对较少，学生之中因胆怯、虚荣、好胜等因素造成不诚实的现象也时有发生。只有帮助学生克服这些心理问题，才能促使他们真正做到诚实。通过第一课时的学习，学生已经知道什么是诚实以及说谎的心理原因。因此，第二课时应该着重引导学生关注日常生活中诚实的具体表现，初步学会辨别恶意说谎、善意谎言和机智谎言的不同，明白诚实是做人之本，在生活中努力做一个诚实的人。