部编版2.我是独特不一样的你我他 第二课时优质教学设计 三年级下册道德与法治教案（板书设计 教学反思）.docxVIP

2.不一样的你我他 教学设计 第2课时 教学目标： 1.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。 2.由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然又序,充满了快乐。 3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此骄傲。 教学重点： 了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点,并为此而骄傲。 教学难点： 知道每个人想法各有不同,学会理解尊重他人。 教学准备： 教师准备：多媒体课件； 学生准备：搜集树叶。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、复习导入 说说我最喜欢的同学，并说明原因？ 二、与“不同”友好相处 1、过渡语：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材12页“周同同日记”。) 2、师生共同观看。 3、小组讨论：你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么? （1）学生分组讨论。 （2）班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。 （3）师小结：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 引出问题：请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?学生分享交流自己的经历和感受。 4、出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。 5、出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。 6、师小结：当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。 （设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。） 三、“不同”让生活更精彩 1、出示教材15页的两幅图。 （1）师生共同欣赏。 （2）学生谈谈感受和想法。找找还有哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子。 （3）学生讨论，班内表达。 （4）师小结：我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。 2、想象说话 思考为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？ （设计意图：再次让学生体会因为不同，世界才会如此美丽。） 四、课堂小结 正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。 五、作业布置 观察生活中还有那些精彩的不同。 板书设计： 2.不一样的你我他 第2课时 “不同” 精彩 教学反思： 第二课时承接教材第二部分“与‘不同’友好相处”的内容，教材中与“不同”的同学相处的范例，都呈现出了学生在日常生活中与同学相处时的“小疙瘩”。留白处的小提示引导学生换个角度看问题，从而化解与“不同”的同学相处时的小疙瘩，从思想上理解和接纳对方，理解和尊重对方，平等待人。教材14页呈现的三张学生的讲话图，定位于通过了解三个主人公的观点，引导学生结合自己日常生活中与人交往的经历，让学生掌握具体的同伴交往的方法。教材15页中的“‘不同’让生活更精彩” 则是用了交响乐团演奏和北京奥运会开幕的两张图片，让学生认识到在现实生活中，“不同”在一起创造了很多新的精彩。留白处的设计是旨在让学生在自己的生活中去发现、感受“不同”是如何让人们的生活更加精彩和美好的。本课最后的提示语，揭示了本课的核心思想“喜欢这充满不同的世界，愿意和各种不同的人交往。学会接纳不同，欣赏他人，生活将会更丰富，更精彩”。三年级儿童的同伴交往需求是较为明显的，渴望结交朋友。在上一课时学生已经发现我们身边每个人都“不同”，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。但有的儿童不善于与性格不同的同学交往，往往会有这样那样的“小疙瘩”，他们不知如何及时解开这样的“小疙瘩”。所以，这一课要注重引导学生从自己、别人的经验中学习与“不同”和谐相处的方法，掌握一定的同伴交往技能，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。