幼儿园语言(故事欣赏)：三个和尚教案.doc

活动内容 语言(故事欣赏)：三个和尚 授课日期 月 日 活动目标： 1.了解故事的主要情节，初步理解“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”隐含的人物心理，感受故事的风趣幽默。 2.在倾听、讨论、推测的过程，初步感悟只有大家齐心协力，才能过上好日子的道理。 3.体验与同伴共同欣赏、学习民间故事的乐趣。 活动重点、难点： 重点：了解故事的主要情节，初步理解“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”隐含的人物心理 难点：在倾听、讨论、推测的过程，初步感悟只有大家齐心协力，才能过上好日子的道理。 活动准备： 1.教学挂图：《三个和尚》，幼儿操作材料：《三个和尚》 2.幼儿已有关于和尚、庙、敲木鱼、观音瓶、柳枝寓意等相关知识经验。 方法与手段： 观察法、提问法等 教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、以语言直接引发幼儿欣赏《三个和尚》故事的愿望。 1.你们听过“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”这句话吗？ 2.引导幼儿自由回答。如幼儿说听过，可以追问，请他说说是怎么回事。 3.我们一起来听一则流传在我们中国很久很久的民间故事，故事的名字叫做《三个和尚》。 1.倾听教师问题。 2.自由讨论，回答教师问题。 3.倾听故事的名称。 通过寓言激发幼儿参与活动的兴趣，有效调动了幼儿的积极性，说所自己对寓言的理解，引出故事内容，为下一环节做铺垫。 二、利用教学挂图，带领幼儿完整地欣赏故事。 出示挂图，绘声绘色地讲述故事，可以借助于表情、眼神、小动作表现出人物的心理。 欣赏故事。 通过完整的欣赏故事，使幼儿对故事有一个大致的理解。感受故事的幽默诙谐。 三、设置问题情境，引导幼儿进一步理解故事的内容与人物的心理。 1.一个和尚挑水吃是什么意思？ 鼓励幼儿清楚地表达出自己的意思。 2.两个和尚抬水吃，两个和尚没水吃，这又是什么呢？（引导幼儿说出情节背后人物的心理：都不愿意独自挑水，怕自己吃亏了。） 3.是什么事情改变了他们？ 1.说说:一个和尚挑水吃是什么意思。 2.说说两个和尚抬水吃，两个和尚没水吃， 3.讨论改变的原因。 通过设置问题情景，激发幼儿积极思考引导幼儿初步理解一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝隐含的人物心理，感受故事的风趣幽默。 四、引导同伴之间自由交流，初步感悟只有大家齐心协力，才能过上好日子的道理。 1.这个故事给我们带来快乐的同时，有没有给你们一些小小的启示呢？大家相互说说听了这个故事后的想法。 2.引导幼儿自由交流，可请2-3个幼儿在集体中说说他们的想法。 3.带领幼儿提炼出只有大家齐心协力，才能过上好日子。 1.互相说说听了故事以后的启示。 2.请个别上台说说自己的想法。 3.共同小结提炼。 通过引导幼儿自己交流，说出自己的想法，进一步加深幼儿对故事内涵的理解，感悟到只有齐心协力，才能过上好日子。同时锻炼了幼儿的口语表达能力。 四、设置疑问，引发幼儿进一步思考并想象、续编故事的结尾。 1.三个和尚后来应该怎么做，才能让大家不仅都有水喝，而且喝得很开心呢？ 2.引导幼儿想象、续编故事的结尾。 1.倾听教师的要求。 2.想象、续编故事结尾。 通过设置疑问，引导幼儿来续编故事，有效促进了幼儿的想象力和创造力的发展。 教学反思：