统编新选择性必修下册--《氓》《离骚》教学课件1.pptxVIP

氓·离 骚初读诗歌通大意仔细品味析情感探本溯源话诗骚学习活动三学习活动一新课导入整体阅读明内容学习活动二叁肆壹贰目录探本溯源话诗骚壹请同学们根据过去所学，回顾《诗经》和《楚辞》的相关文化常识，并与大家交流分享。教师点拨完善。《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王室和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。《诗经》内容丰富，涉及了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，相传是屈原创作的一种新诗体。“楚辞”的名称，西汉初期已有之，至/item/%E5%88%98%E5%90%91/197150刘向乃编辑成集。原收战国/item/%E5%B1%88%E5%8E%9F/6109屈原、/item/%E5%AE%8B%E7%8E%89/72945宋玉及汉代/item/%E6%B7%AE%E5%8D%97%E5%B0%8F%E5%B1%B1/2483564淮南小山、/item/%E4%B8%9C%E6%96%B9%E6%9C%94/13763东方朔、/item/%E7%8E%8B%E8%A4%92/15813王褒、刘向等人辞赋共十六篇。后/item/%E7%8E%8B%E9%80%B8/29715王逸增入己作《九思》，成十七篇。全书以屈原作品为主，其余各篇也承袭屈赋的形式，运用楚地的文学样式、方言声韵写作，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，对后世诗歌产生了深远影响。 《楚辞》经历了屈原的作品始创、屈后仿作、汉初搜集、至刘向辑录等历程，成书时间应在公元前26年至公元前6年间。刘向《楚辞》原书早已亡佚，后人只能间接通过被认为保留最完整的东汉/item/%E7%8E%8B%E9%80%B8/29715王逸的《楚辞章句》（原书亦佚）、宋洪兴祖的《楚辞补注》（《楚辞章句》的补充）追溯、揣测原貌。初读诗歌通大意学习活动一贰请同学们基于预习，积累重点字词，找出有疑问的字词，梳理两首诗歌的大意，课堂上进行交流讨论。（一）读准字音和节奏：四言诗每句一般读成“二二”拍。骚体诗的朗读节奏一般是一句三、四个节拍，“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。?（二）展示重点字词，质疑提问。通假字 举例1.肇锡余以嘉名锡 同“赐” 2.扈江离与辟芷兮 辟 同“僻” 3.来吾道夫先路也道（dǎo）同“导”做向导词类活用举例1、名余曰正则兮名词用作动词 命名 2、字余曰灵均名词用作动词 取字3、纷吾既有此内美兮形容词活用作名词 美德，美质。4、朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽名词活用作状语5、不抚壮而弃秽兮形容词活用作名词 秽政特殊句式举例恐年岁之不吾与否定句中代词作宾语，宾语前置，应为“不与吾” 。全句译为：只怕年岁不等待我。肇锡余以嘉名介词结构后置句全句译为：开始把美名赐给我。整体阅读明内容学习活动二叄请同学们采用电影独白的方式朗诵这两首诗，用自己的话描述两首诗歌的主要内容，并确定两首的内容题材。淇水之畔、被弃之后，痴心女自诉遭遇负心汉：曾经两小无猜，青梅竹马，负心汉主动追求，两情相悦，私定终身，痴心女不顾礼俗，走向婚姻，可是，婚后女子专情，男子负心，痴心女惨遭离弃，与之决绝。“信而见疑，忠而被谤”，屈原正道直行，被放逐后，自述身世与理想，自诉遭遇与痛苦：诗人出身高贵，具有与生俱来的“内美”，道德高尚，才干非凡，具有先天禀赋，又有后天修养，早就立志献身国家，干一番大事业，但由于怀王昏聩守旧，背约变心，小人嫉妒，谗言陷害，诗人陷入孤立无援的境地，遭遇排斥。面临险恶的政治环境，诗人曾产生过退隐的念头，但最后仍表示为坚持正义而九死不悔，决心坚守自己修洁的美德和高尚的情操。01离骚氓请学生用电影独白的方式诵读两首诗，并分别描述两首诗的主要内容。02两首诗的内容题材《离骚》政治抒情诗《氓》弃妇叙事诗仔细品味析情感学习活动三肆请同学们基于诗歌内容，探究两位诗人深情歌咏的原因，品味作品中包含的深情，体会诗人情感的可贵之处。教师适时引导，点拨。01请同学们根据诗歌内容探讨两位诗人为什么会深情歌咏。 《毛诗序》有言：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中，而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。” 两位诗人面对遭遇，内心悲恸，不得不诉诸语言，深情歌咏