第5课《黄河颂》课件（共33张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册.pptx

注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 ;壶口瀑布;;Back; “黄河之水天上来，奔流到海不复回。”黄河从青藏高原上的巴颜喀拉山发源，曲折东流，沿途接纳许多支流，经过约5500千米的路程，流入渤海，是我国的第二长河，从地图上看，黄河干流像一个巨大的“几”字。黄河是中华民族的母亲河。;;文学常识简介; 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。; 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家 他积极参加抗日救亡运动，创作了 《救国军歌》、《游击军歌》、 《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》 等各种类型的声乐作品。 由于他对发展我国革命音乐所作的巨大 贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 ; 1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。 人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。 ;黄河颂;整体感知;气魄（ ） 山巅( ) 澎湃( ) 狂澜( ) 浊流( ) 宛转( ) 劈成（ ） 摇篮( ) 屏障( ) 一泻万丈( ) 哺育( ) 滋长( ) ;【滋长】; 请同学们有感情地朗读这首诗，注意重音、语调、语速。;整体感知;（歌词）我/站在高山之巅， 望/黄河滚滚， 奔向/东南。惊涛/澎湃， 掀起/万丈狂澜；浊流/宛转， 结成/九曲连环；从昆仑山下 奔向/黄海之边；把中原大地 劈成/南北两面。;整体感知;;诗歌赏析;歌词部分划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？;; 探究2、如何理解它表现出我们民族的精神：“伟大而又坚强”的含义？ ;（歌词） 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜；;浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。;探究3、“望”字统领了哪些内容？从哪几个角度对黄河进行描写？ 统领到“把中原大地，劈成南北两面”。“ 望”的内容有实有虚，选择了不同的立足点，对黄河全方位地进行了描写。 近镜头描写； 俯瞰全景式的总写； 纵向描写黄河的流向； 横向展开到黄河流域两岸。;啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！;啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！;探究4、作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用?;黄河颂;抒壮志;总结：你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？诗人借黄河表达了什么感情？; 此生无悔入华夏，来生愿在中华家。