幼儿园教育评价制度.docx

幼儿园教育评价制度 评价要求 各年级教研组长根据幼儿园制定的保教人员各项工作评价内容每天深入班组，对保教工作情况进行指导，认真记录实际情况， 并进行评价。 保教主任对指导、检查、评价结果进行认真分析后要及时将意见、建议向当事人进行反馈。 每月进行一次评价，主任认真填写各评价表，将评价情况纳入本月绩效工资。 每学期末保教主任要将每名保教人员的评价结果进行综合评价，并将评价结果与绩效工资挂钩。 评价标准 晨间评价 时间 年 月 日 班级 评价者 教师评价标准 得分 保育员评价标准 得分 提前五分钟进入工作岗位，洗手，换好工作服。 2 1 0 提前五分钟进入工作岗位，洗手，换好工作服。 2 1 0 室内外玩教具摆放到位 3 1 0 开窗通风，按卫生要求擦洗设施，准备足量、温度适宜的水，摆好水杯，检查毛巾、卫生纸等是否齐备。 5 3 1 站在活动室门口，情绪愉快、精神饱满、热情接待家长和幼儿，并主动用双语问早问好。 10 5 3 在室内情绪愉快、精神饱满、热情接待幼儿，并主动用双语问早问好。 3 1 0 向家长简单了解幼儿在家情况、并进行晨检（一摸二看三问四检查），有服药需要的要求家长写好服药单，妥善收好药品。 10 5 3 做好早餐前消毒准备。 10 5 3 提醒幼儿有序做事，观察并指导幼儿晨间游戏、值日服务等。 5 3 0 提醒幼儿有序做事，照顾幼儿盥洗、指导幼儿收放好衣物。 10 5 0 教师： 总分 保育员： 总分 进餐评价 时间 年 月 日 班级 评价者 教师评价标准 得分 保育员评价标准 得分 1．引导幼儿安静游戏，准备盥洗，自己洗手。 5 2 0 1．洗手，穿戴好进餐工作服，做好各项进餐准备（中大班，指导值日生作好值日）。 10 5 3 2．来饭后及时组织幼儿分批盥洗，保证幼儿随洗随吃，减少等待。 10 5 0 2．来饭后及时为幼儿分好饭菜，保证幼儿随洗随吃。 5 2 0 3．为幼儿创设轻松、愉快的进餐环境（包括播放适宜音乐）。教师不大声说话，进餐前后不批评幼儿。 15 8 0 3．为幼儿创设轻松，愉快的进餐环境，不大声说话，进餐前后不批评幼儿。 10 5 0 4．主动向幼儿介绍食品，渗透饮食健康教育。注意培养幼儿良好的进餐习惯（坐姿、使用餐具方法、饭菜搭配、不大声说笑、不挑食、不掉饭、会收整桌面餐具等）。依据幼儿特点，照顾幼儿吃饱吃好。 10 8 4 4．协助教师培养幼儿良好的进餐习惯，掌握幼儿进食量，照顾肥胖儿，体弱儿进餐。 15 8 4 5．引导幼儿收放碗筷，擦嘴，漱口刷牙等工作。组织餐后自由活动，如散步等。 10 5 2 5．全体幼儿进餐完毕再收拾活动室，作好餐后结束工作。 10 5 2 教师： 总分 保育员： 总分 喝水评价 时间 年 月 日 班级 评价者 教师评价标准 得分 保育员评价标准 得分 1、按时组织幼儿集体饮水。照顾幼儿吃药，服药后将药品收放在幼儿够不到的地方。 10 5 3 1、为幼儿准备充足的温开水。协助教师照顾幼儿饮水、服药。 10 5 3 2、允许幼儿随渴随喝，保证喝足量的水，从教师组织逐步过渡到幼儿自主饮水。 15 10 5 2、协助教师培养幼儿良好的饮水习惯，关注幼儿个体差异，保证幼儿的饮水水量。 15 10 5 3、营造宽松的喝水环境、时间适当、过渡自然顺畅。 5 3 1 3、协助教师营造环境、配合掌握好时间。 5 3 1 教师： 总分 保育员： 总分 入厕评价 时间 年 月 日 班级 评价者 教师评价标准 得分 保育员评价标准 得分 1、分男女，按时组织幼儿集体入厕。照顾托小班幼儿，指导中大班幼儿。适时进行自理能力培养的教育，培养幼儿养成便前便后洗手的习惯。 10 5 3 1、协助教师组织、照顾、指导幼儿入厕，能适时渗透自理能力教育，培养幼儿养成便前便后洗手的习惯。 10 5 3 2、允许幼儿随时入厕，大班后半学期逐步培养幼儿定时入厕。 10 5 3 2、关注每名幼儿的排便习惯，及时提醒个别幼儿，协助教师培养幼儿逐步学会定时排便。 10 5 3 3、营造宽松的入厕氛围，时间适当、过渡自然顺畅。 5 3 1 3、营造宽松的入厕氛围，协助教师照顾个别幼儿，保证活动的流畅开展。 5 3 1 4、注意入厕过程中的安全，杜绝隐患。 5 3 1 4、随时关注盥洗室环境的安全状况，确保地面不积水、不打滑，无安全隐患。 5 3 1 教师： 总分