幼儿园管理制度.doc

学习会议制度 学习制度 政治学习 由园长负责主持，全体教职工参加，每月一次。每次学习两个小时。 内容：学习党的方针、政策、文件等以及教育部和教委文件等。 业务学习（园本培训） 由园长、保教主任、后勤主任主持，全体教职工参加，隔周一次，每次两个小时。 内容：系统学习各类人员的专业理论知识。 中长、综合办公室或教研中心主任主持，每学期2次以上，每次三个小时。 外出参观学习 根据各区层以上干部学习 由总园县教委、总部、园所安排组织。 会议制度 园长会：由总园长主持，各园园长、总部各部门负责人参加，每月一次，遇到重大问题可临时召开。 内容：汇总、讨论各项工作完成情况，研究下一步工作要点，安排工作日程。 园务会：由园长主持，保教主任、后勤主任参加，半月一次，遇到重大问题可临时召开 内容：总结上两周工作情况，汇报下两周工作计划，加强分工与协作。 全园会：园长或保教主任主持，全体教职员工参加，每月一次。 内容：总围绕结上月工作，表扬先进；安排下月工作及全园性工作。 班长会：由园长、保教主任或后勤主任主持，各班班长参加，半月一次。 内容：根据园里布置的工作，结合各班的实际，研究如何开展工作。 园本培训：由园长或保教主任主持，全体教师参加，隔周一次。 内容：教师在工作中遇到的问题组织业务学习。 教研组会：由教研组长保教主任主持，各教研组教师参加，隔周一次。 内容：执行教研计划，围绕教育中存在的重点问题进行课题研究，学习讨论、观摩活动等。 伙委会：由园长主持，厨房人员代表、保健医、班长、教代会代表和家长代表，每学期至少召开两次。 内容：研究有关幼儿伙食问题，提高幼儿和教师的伙食质量。 安委会：由园长主持，安委会全体成员参加，每学期至少召开两次，遇到重大问题可临时召开。 内容：围绕当前市、区安委会工作要求和本园安全工作的重点，总结并布置安全工作，落实安全防范工作的时限和责任人。 家委会：由园长或班长主持，保教主任、班长和家长参加，学期初一次，学期末一次。 内容：向家长汇报工作，征求家长意见，宣传科学育儿知识及幼儿园的有关制度和规定。 教研制度 教研的目的 教学实践本身充满复杂性和矛盾性，教育观念转变为具体的教学行为是一项非常复杂和艰巨的工作。基于这样一个客观事实，教研活动中有许多问题都是事先无法预料或者没有成熟经验可供借鉴的，这就需要教师进行深入的教学现场并对其教学进行研究以解决实际的教学困难。在《纲要》精神之下，通过全园性的、持续的、深入的教研，解决的是教学实践和教师自己在教学过程中发现的问题，提高的是园所的教学质量和教师自己的专业水平。通过教研，能有效地促进教师专业化的发展，以教师的发展来带动幼儿的发展，并最终将教师的发展、儿童的发展和教育质量的提高有机结合起来，这是教研的目的所在。 教研会议 教研活动提前三天以上通知教师，以做好充分准备。 时间安排：隔周一次，每次1—1.5小时 参加人员：执行园长、保教主任、教师（保教并重的专题保育老师要参加）。 主持人：保教主任 教研程序 确定教研的主题。以《纲要》精神为指引，在总部教研中心的整体工作之下，采取上下结合的方式寻找并确定适合本园教师和幼儿发展的教研主题。 确定每一次教研活动的目标和内容。每一次教研活动要围绕教研重点、尤其是教师的困惑和需求，教研目标的制定要求明确可行。 结合骨干教师培养计划选择教学观摩和研讨的对象。 进入教学现场，要求观摩人员提前五分钟进入教学现场，选择适宜的位置站好或者坐好；进入现场后不得大声喧哗和议论，以免干扰孩子的活动和教师的正常教学。 做好观察记录。观摩教学要做好详细地观察记录，以备讨论和反思。观察记录要详尽、客观、简洁。在条件许可的情况下，可以借助电化设备，比如摄像机来记录和再现教学过程。需要注意的是，教师的观察记录和用摄像机记录教学活动是互相补充的，不能相互代替。 小组研讨。小组研讨的关键在于围绕每次观摩教学中的亮点和可以探讨的问题进行深入、民主的讨论，讨论主要沿着提出有价值、有实际意义的问题——设想出现问题的可能原因——提出解决问题的策略和方法的思路进行。 被观摩的教师陈述自己的教学计划、教学过程，以及自我评价，要求简明扼要。 观摩人员就本次教学活动中有价值的问题发言交流。 主持人以及每位教师对于别人的发言不要马上做价值判断，不要急于确定谁对谁错，而应该把重点放在引出不同的见解、开阔大家的思维方面。 在整个发言当中，主持人的任务是引导参与讨论的成员始终以问题的发现和解决为中心，不能脱离问题这个中心，而且要适当追问发言者，尽量使发言者的发言具体实在，有事实依据，不能说空话套话。 总结发言 要求被观摩教师总结当天各位老师提出的意见建议，总结自己能够吸收借鉴的内容，对这些建议提出自己的理解。最后可以由主持人就当天大家的发言进行总结和点评。总结出今天大家提出的主要的