1.2　人口迁移　教案（第2课时）　高中地理新湘教版必修第二册（2022年）.docx

1.2　人口迁移 第2课时 1.结合资料，了解国际人口迁移和我国人口迁移的情况、特点和影响因素。 2.学会分析人口迁移对迁出地和迁入地的影响。了解自己家乡人口迁移的情况，并分析迁移的原因和所带来的影响。 【教学重点】 1.掌握国际人口迁移和我国人口迁移的主要特点及其影响。 2.归纳人口迁移给迁出地和迁入地带来的有利影响和不利影响。 【教学难点】 1.比较分析不同时期国际人口迁移和我国人口迁移的特点及原因。 2.运用实例说明人口迁移所带来的影响后果。 【课程引入】 激趣导入，学生观看视频资料《世界人口的流动和迁移》，认识到世界人口的流动和迁移越来越频繁，规模越来越大。 【讲授新课】 上节课我们学习和掌握了人口迁移的概念及分类，了解了人口迁移与人口流动的区别；以及影响人口迁移的主要因素及其具体表现。这节课我们将继续学习国际人口迁移和我国人口迁移的基本情况、主要特点及其原因。你知道国际上和我国国内在历史上、当代的人口迁移状况及主要特点吗？人口迁移给迁出地和迁入地带来了哪些有利影响和不利影响呢？这些问题就是我们这节课将要探究和解决的问题。 （板书）第一章 人口与地理环境 第二节 人口迁移 二、国际人口迁移 1.二战后的国际人口迁移 观看视频，结合教材相关内容，小组讨论并回答： 1.国际人口迁移及其变化反映了什么？ 2.20世纪前，国际人口的主要目的地有哪些？这种迁移的条件和原因是什么？ 生：（可能的答案）1.人口的发展变化受到社会经济发展的制约，因而，国际人口迁移往往反映出全球政治经济形势的变化。 学生结合“20世纪前国际人口迁移的主要线路示意”图，完成表1.20世纪前的国际人口迁移。 流向 主要特点 原 因 迁出区 迁入区 20世纪前 欧洲 非洲 亚洲 美洲 大洋洲 ①从旧大陆到“新大陆” ②从已开发区到未开发区（人口较少的地区） ①地理大发现与新航线的开辟 ②资本主义的发展与殖民主义的扩展 ③欧洲、北美地区人口增长和劳动力需求的差异 师：20世纪以前国际人口迁移的特点：国际人口迁移的目的地主要是人口较少的地区和尚未开发的“处女地”。主要有： ①15世纪，欧洲殖民者及其从非洲贩运的奴隶移民到“新大陆”。 ②第一次世界大战前的19世纪到20世纪初，欧洲各国形成涌向美国及加拿大的移民潮。 条件和原因： ①地理大发现与新航线的开辟； ②资本主义的发展与殖民主义的扩展； ③欧洲、北美地区人口增长和劳动力需求的差异。 （板书）2.二战后的国际人口迁移 阅读教材相关内容，小组讨论，回答问题： 二战后，国际人口迁移表现出了哪些新特点？ 生：（可能的答案）1.二战后的国际人口迁移，大多是发展中国家人口向发达国家迁移，并表现了以下一些新的特点： ①国际人口的政治性迁移急剧增加。 ②国际人口迁移的流向发生了很大变化。欧洲由人口迁出地变为人口迁入地。 ③美国仍是主要的人口迁入地，但迁入人口的来源地发生了很大变化。拉丁美洲取代欧洲成为美国迁入人口的主要来源地。20世纪70年代后，亚洲迁入美国的人数也超过了欧洲。 教师引导学生对以上所学知识进行归纳小结，完成表2.二战后国际人口迁移的流向、主要特点及原因。 流向 主要特点 原 因 迁出区 迁入区 二战后 拉丁美洲 非洲 亚洲 西欧 北美 西亚 ①国际人口的政治性迁移急剧增加 ②国际人口迁移的流向发生了很大变化。 ③美国仍是主要的人口迁入地，但迁入人口的来源地发生了很大变化。 经济发展不平衡 讨论：两次世界大战对国际人口迁移造成了哪些深刻的影响？ 生：（可能的答案）两次世界大战造成了大量战争难民，导致大规模的人口迁移，主要由战乱国家迁往非战乱国家。 学生阅读以下材料：了解国际难民问题产生的原因。 国际难民 国际难民（international refugees）主要是由于国际国内战争、政治形势变化、种族与民族冲突以及政治迫害等原因而造成的大批人口流亡异国他乡的人口。国际难民虽历代皆有，但第二次世界大战以后，国际难民人数之多，持续时间之长，则是空前的。例如，阿富汗、巴勒斯坦等亚洲难民，前南斯拉夫的波黑难民以及中部非洲的难民等。目前，世界各地的国际难民总数已超过2 000万人。其中，中东地区就有约350万巴勒斯坦难民，因战争多年来一直无家可归，流落在邻近的约旦、黎巴嫩、叙利亚等阿拉伯国家。国际难民是国际人口迁移的一种特殊形式，往往不利于国家及地区间的和平与稳定。 以上我们学习并掌握了国际人口迁移的主要特点及原因。接下来，我们继续来了解我国的人口迁移状况。 （板书）三、我国人口迁移 1. 我国历史上的人口迁移 【知识拓展1】中国客家人的南迁历史。 学生阅读：客家人是汉族的一支民系。他植根于北方黄河流域的中原地区，即河南、安徽等省一带。在历史上，中原地区的人民因战乱、旱灾、涝灾、瘟疫、逃荒、巡兵等，及南去的官宦