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《彩色的梦》教案 《彩色的梦》教案 教学内容: 《彩色的梦》是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个 彩色的梦。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇 妙。 培养学生的想象力。 教学目标: 1、认识“盒、聊”等7 个生字,会写“彩、梦”等 9 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 ２、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。 ３、感受梦的色彩情感,大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想 象力。 ４、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重难点: 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌中描述的事物与颜色 的关系。 2、仿照诗歌中的句式进行纺编。 教学过程： 一、创设情境，引入梦境 １、师:同学们,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2、学生讲自己做的梦。 ３、师:你们觉得你们的梦怎么样？ 师:看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》 。 《彩色的梦》教案 4、板书课题《彩色的梦》 。 5、复习《彩色的梦》里面的生字新词。 二、读课文，了解各小节的内容。 1、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。 2、再读课文,说说课文有多少个小节。 3、说说每个小节主要讲了什么。 三、品读课文,想象彩色的梦。 1、学习第一小节。 (１）请同学领读第一小节，其他同学跟读。 (2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想象一下 这一大把彩色的梦是什么? （3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 (４）长的可能是什么?圆的可能是什么？硬的呢？ （5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。 (6）生汇报。 （７）师:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象 出来吗? （8)学生汇报。 2、学习第二小节。 （1）全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦? （２）学生汇报。 (3)师小结:草坪绿了,野花红了，天空蓝了,你还能照这样说吗? 《彩色的梦》教案 (4）学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。 (５)出示句子“蓝—得—透—明!”这里的破折号有什么作用？ 引 导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。 （6)指导学生读一读。 3、学习第三小节。 (1）请女生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢？ (２)雪松们拉手，烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们读 出惊讶的语气。 (3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话 采用了什么修辞手法? （4)引导学生认识拟人,就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的 特点,比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。 (5)请学生照样子说一个拟人句。 （6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上 结的太阳比喻成苹果。 (７）请孩子们也说一个比喻句。 (8）“又大——又红!”这里的破折号表示的是声音的停顿。 （9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。 4、学习第四小节。 （1）请男同学读一遍第四小节。 (２)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。 除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢? 《彩色的梦》教案 (３）请同学汇报。 （4)我的彩色梦境是什么样的? （5）“还有紫葡萄的叮咛”,理解“叮咛”,紫葡萄叮咛了些什么? （6）请同学们汇报。 （7)指导学生朗读。 四、拓展延伸。 1、读儿童诗《假如》 说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。 ３、全班交流。 五、总结。 每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力 吧!