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PAGE 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 18 页 人教版中考生物复习：七年级上下册教材知识点提纲 七年级上册 1单元知识点 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 生物的共同特征：生物的生活需要营养 ， 能呼吸 ， 能排出体内的废物 ， 有应激性（对刺激做出反应） 能生长和繁殖，能遗传和变异 ， 都由细胞构成（除病毒外）。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 调查时首先要明确调查目的和调查对象，再制定合理的调查方案，有时调查的范围太大可选取一部分调查对象作为样本。可以按照形态特点，将生物归为植物、动物、其他生物三大类。 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 影响生物生活的生态因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。是因为温度的缘故。 在夏日大雨过后，蚯蚓常会爬到地面上来，是因为呼吸空气的缘故。 沙漠上只有靠近水源的地方有绿洲，是水对植物分布的影响。 光对鼠妇的生活实验中，变量是光，两种环境是阴暗和明亮。此实验用的是对照实验，变量只有一个。鼠妇大约10只左右即可，原因有二：过少（1—4只）是为了避免在实验中出现偶然性，过多（如50—100只）观察时过于麻烦，计算困难。做完实验要把鼠妇放回大自然或放回适于它生活的环境中。 生物与生物之间，最常见的是捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分属于竞争关系；蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千生活在一起，组成一个大“家庭”， “家庭”成员之间分工合作属于合作关系。蛔虫与人是寄生关系。 生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 在一定区域内，生物和环境（生物部分和非生物部分）所形成的统一的整体叫做生态系统。 一片森林、一条河流、一片草地都可以构成生态系统，而一条河流里所有的鱼就不能看成是生态系统。 在生态系统中，绿色植物是生产者；动物是消费者；微生物即细菌、真菌是分解者。 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物链的起始环节是生产者即植物，食物链中没有分解者。 生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。 在食物网中最长的一条食物链中，生产者是数量最多的，也是营养级别最低的，箭头最末端的生物营养级别最高，数量最少，含毒物质积累的最多。如：水生的植物→剑水蚤→ 蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼，其中数量最多的是 水生植物，含毒物质积累最多的是大鱼 营养级别最高的是大鱼 数量最少的是 大鱼 。 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够逐级积累。 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 生物圈的范围：向上达10千米 向下达10千米，总计20千米的圈层。包括大气圈的底部，岩石圈的表面，水圈的大部。 岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。 大多数生物都生活在水面下约150米的水层 森林生态系统，动植物种类繁多，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 生物种类越多自动调节能力越强，森林生态系统中的热带雨林的调节能力最强。 生物圈是最大的生态系统。 生物实验室的水族箱里生活着水生植物、动物、还有其他小生物，这样的水族箱可以看做一个生态系统，原因是包含了生物及其生活的非生物环境 一、右图是草原生态系统示意图，请回答下列问题： 1、图中生产者是 ，草食性消费者是 。 2、该食物网共有 条食物链，最长的一条食物链 可表示为 。 3、该食物网中数量最多的生物是 ，数量最少 的生物是 。通过食物链和食物网，生态系统中进行着 和 的流动。体内有毒物质积累最多的是 。 4、在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在 的状态，说明生态系统有一定的 能力。但这种能力是有一定 的。 5、若要构成一个完整的生态系统，除缺少 外，生物部分还缺少 和 构成的 者。 6、如果大量捕杀狐，则一段时间内兔和鼠的数量会 。 一、1、草，兔和鼠。2、5，草→鼠→蛇→鹰。3、草，鹰，物质，能量，鹰。4、相对稳定，自动调节，限度。5、非生物部分，细菌、真菌，分解者 。6、增加 一、探究“非生物因素对生物的影响”或“光对鼠妇生活的影响”实验。 提出问题是： 作出假设是：