第04课 （1）望海潮（学案）　高中语文部编版选择性必修下册（2022年）.docxVIP

PAGE 1 《望海潮》学案 【学习目标】 1.了解柳永的生平及其婉约风格，了解《望海潮》的创作背景。 2．品味词中富有表现力的语言，理解词人的情感，把握词的意境。 3.学习铺叙的写法，赏析以点带面虚实相间、渲染烘托的艺术手法。 【教学重难点】 品味词中富有表现力的语言，学习铺叙的写法，赏析以点带面艺术手法。 【教学过程】 一、课前预习 （一）柳永 柳永，宋代词人。字耆卿，原名三变，崇安（今属福建）人。官至屯田员外郎。排行第七，世称 或 。为人放荡不羁，终身潦倒。 其词多描绘城市风光与歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词风 ，词作甚丰，是北宋第一个专力写词的词人。创作慢词独多，发展了铺叙手法，在词史上产生了较大的影响，特别是对北宋慢词的兴盛和发展有重要作用。 词作流传极广，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。有《乐章集》。 （二）文学常识 慢 词 宋初的词主要是小令。在柳永以后，长篇的慢词才开始流行。 “慢曲子”又称“慢遍”，由于曲调变长、字句增加、节奏放慢，与小令相比慢词在音乐上的变化更加繁多，悠扬动听。于是，这也就适宜表达更为曲折婉转、复杂变化的个人情感。 （三）资料链接 鹤冲天 柳永 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣游狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！ （四）写作背景 柳永一直不得志，便到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，迫切希望得到他人的提拔。柳永到杭州后，得知老朋友孙何正任两浙转运使，便去拜会孙何。无奈孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，无法见到。于是柳永写了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道。可见这首词是一首干谒词（投赠词），，目的是请求对方为自己举荐。 二、读《望海潮》完成下面的题 1、概括上下片的内容。 2、南宋陈振孙说，柳永的词“音律谐婉，词意妥帖，承平气象，形容尽致”《望海潮》这首词描绘了一种怎样的承平气象？ 3、利用网络查找写西湖的诗词。 4、作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？抒发了怎样的感情？ 哪些方面： 情感： 5、找自己喜欢的语句，从意象、表现手法或者炼字等任一方面简单说明喜欢的理由。 喜欢的句子： 理由（意象、表现手法或者炼字等方面分析）： 6、读出优美的风景，读出优雅的语言，读出审美的激情，读出韵味。该用怎样的语气、情感和语调读。试分析。 三、学习评价 阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 对　酒 陈与义 新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。 官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。 是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。 笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首联以倒装句切入，写诗人被倒映在酒杯中的美景触动却写不出诗句来。这样起句，诗歌便显得有波澜。 B．第三句写诗人感叹自己整天周旋于公事文书之中，没完没了，表达了怀才不遇、壮志难酬的情怀。 C．第四句情景交融，写诗人看到楼头的阵阵风雨，知道秋天已经来到，满目苍凉萧瑟的景色，使人感伤。 D．尾联写诗人痛快地喝上一通酒，醉后往床上一躺，进入梦乡，诗人借此表现自已忘却烦恼的豁达开朗。 2．“是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回”两句，历来为人们所称道，请赏析其妙处。（6分） 答 案 一、课前预习 （一）柳永 柳永，宋代词人。字耆卿，原名三变，崇安（今属福建）人。官至屯田员外郎。排行第七，世称柳七或柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。 其词多描绘城市风光与歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词风婉约，词作甚丰，是北宋第一个专力写词的词人。创作慢词独多，发展了铺叙手法，在词史上产生了较大的影响，特别是对北宋慢词的兴盛和发展有重要作用。 二、学习过程 1、概括上下片的内容。 上片：词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。 下片：写西湖景区清秀迷人的湖光山色与官同游同乐的愉悦祥和气氛。 2、南宋陈振孙说，柳永的词“音律谐婉，词意妥帖，承平气象，形容尽致”《望海潮》这首词描绘了一种怎样的承平气象？ 描绘了一幅杭州山水的美丽景色、杭州人民安定欢乐生活和北宋所呈现的经济繁荣太平景象。 3、利用网络查找写西湖的诗词。 《忆江南》白居易 江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！ 江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！ 《饮湖上初晴后雨》苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、作者是从哪些方面描