学前教育专业人才培养方案（中职）.pdf

学前教育专业 人才培养方案 （中职） 专业类别：教育类 专业代码：160100 2019 年 6 月 15 前 言 本人才培养方案（中职）依据《辽宁省中长期教育和发展规范纲要 （2010 ——2020 年）》，以及《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意 见》文件精神和辽宁省幼教行业发展的人才需求，结合辽宁省中等职业教 育相关专业一体化人才培养方案 （中职）编制工作会议精神，为辽宁省现 代职业教育体系建设的进程，中等职业教育协调发展，实现技术技能人才 的系统培养，满足辽宁省区域经济和幼教发展的人才需求情况，编制此学 前教育专业中职三年制人才培养方案 （中职）。 本方案 （中职）突出学前教育专业岗位、能力、知识、技能、培训等 方面的特色，推进讲座式、探究式、协作式和自主学习，强化实践教学方 式的工作过程导向。针对岗位技能要求的变化，在现有教材基础上开发补 充性、更新性和延伸性的教辅资料，构建网络学习平台，提高教育教学信息 化水平，建立项目库、案例库、技能库，增强教学环境和过程的实操性。 创新教材应用，依照国家教学计划，教材内容对接职业岗位标准。充分体 现现代先进的教育思想、教育观念、教学内容、课程体系、教学方法和教 学手段，以 “学分制”为主线，重构新型课程体系，实现校本实训、科研 一体化，依托校内、外实习基地，实现专业与产业、人才与企业的对接， 通过职业教育发挥学生的个性特长，学生的发展，培养出人文素质高、职 业道德好、理论知识强、业务能力过硬的物流专业人才。 目 录 1.0 指导思想1 2.0 基本原则1 3.0 “现代学徒制”下人才培养目标与要求2 3.1 基本素质目标及要求2 3.2 能力目标及要求3 3.3 技能目标3 3.4 技能标准4 4.0 招生对象与学制4 5.0 调研分析4 5.1 中职发展现状5 5.2 学前教育企业的岗位需求分析5 5.3 学前教育行业的现状分析7 5.4 学前教育专业职业教育现状分析7 5.5 发展方向9 6.0 人才培养规格要求11 6.1 毕业生能力要求12 6.2 毕业生资质要求13 7.0 职业分析14 7.1 毕业生就业范围及岗位需求14 7.2 岗位能力和工作任务分析15 7.3 工作任务和岗位能力17 8.0 人才培养课程体系22 8.1 课程设置22 8.1.1 职业核心能力课程与实践项 目26 8.1.2 五环校内外交互式实践教学29 8.2 教学进程38 8.3 学生成绩考核办法38 8.4 教学项目标准、评价标准、评价形式44 1.0 指导思想 本人才培养方案（中职）依据《辽宁省中长期教育和发展规范纲要 （2010 ——2020 年）》，以及 《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意 见》文件精神和辽宁省幼教行业发展的人才需求，满足鞍山及周边地区经 济和幼教发展的人才需求情况，编制此学前教育专业中职三年制人才培养 方案 （中职）。学前教育专业以校 ‘园’合作培养为主线，设计活动课程 体系，采用理实一体的课程体系、校企一体的实训基地运行模式，运用技 能展示、竞赛等形式，培养具有良好职业素养和创新精神，掌握现代信息 技术手段、精通幼教理论与专业技能，具有良好职业生涯发展基础的复合型、 高素质技能应用型人才。 本专业积极探索校园双导模式,地整合学校和企业的资源,进一步加强 校企合作.在紧密合作的幼教企业中选择实力强、资源丰富并热衷职业教育 的幼教企业作为双元培养的校外实训基地，按企业和行业用人标准选拔学 生，按照企业岗位要求对其进行技能、素质培训和训练。学校与企业共同 研究制定人才培养方案 （中职），确定相应的教学内容和教学形式，教学 质量评价标准和学生考核办法，将学生实习综合评价纳入学生学业考评范 畴，按企业用人需求和岗位资格标准来设置课程，构建学前教育专业的 “校 ‘园’合作、学训交替、优势定位、个性培养”人才培养体系。 2