人教部编版六年级语文上册《25 少年闰土》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

;;;;;;;;第一部分（1）：;;;;;;;;自由读课文，思考：“我”与闰土初次见面;从作者对闰土的外貌描写中，你能看出什么？ 紫色的圆脸——说明闰土经常参加劳动，身 体结实健康。 头戴一顶小毡帽——是当时绍兴一带农村孩 子的打扮。 颈上套一个明晃晃的银项圈——是当时的风 俗，表现了闰土父母对他的疼爱。;;;“我”和闰土是怎样相处的，他给“我”讲 了哪些“希奇的事”呢？用小标题概括。;第二日，我便要他捕鸟。 他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙 地上，下了雪，我扫出一块空地???，用短棒支起 一个大竹匾撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地 将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下 了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……;;海边拾贝;;思考：作者为什么把（看瓜刺猹）这件事作 为回忆安排在第一自然段？ 这是根据闰土的故事展开的想象，也是闰土给 “我”的最深的印象，流露出了“我”对农村生活 的向往。把这段话放到文章的开头，是为了突出闰 土的形象和“我”对少年时光的追忆和向往。;;;思考：“我”知道这些事吗？“我”对闰土 的生活向往吗？ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东 西——便是现在也没有知道…… 我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都 是我往常的朋友所不知道的……;他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我 一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 联系上下文，说说你对这句话的理解？ “他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙 上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活在深 宅大院，空间有限，不能广泛地接触大自然。;作者为什么要提及“我”和“我”朋友的生活？ “我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院， 不能广泛地接触大自然，眼界狭窄，见识太少，知 识贫乏。这与生活在海边、见多识广的闰土形成了 鲜明的对比。表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往。;结合课文内容，说说闰土与“我”的不同之处。 闰土生活在海边农村，而“我”生活在高 墙大院。 闰土是一个“忙月”的儿子，而“我”是 一个少爷。 闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。 闰土的生活很快乐，而优越的生活环境没 有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所 处的生活环境的不满。;回顾课文，闰土给你留下了怎样的印象？;本文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇 敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的 形象，反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的 友谊以及对他的怀念之情。;少 年 闰 土;有感情地朗读课文。背诵第一自然段，体会闰土 在“我”心中的美好形象。;背诵指导：背诵第1自然段时，我们要反复朗读，进入角色， 并按从上到下的顺序在脑海中想象一幅由“圆月——海 边——少年——捏叉——刺猹”构成的画面，然后抓住重 点词语逐句背诵，感受闰土的机智勇敢、身手敏捷。;课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给 “我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰 土是个怎样的少年。;（1）月下看瓜刺猹的闰土：“项带银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力的刺去”，从中可以看出闰土是一个机敏、 勇敢的少年。（2）初次相识时的闰土：“紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，从中可以 看出闰土的健康纯朴。（3）给“我”讲新鲜事的闰土：讲 雪地捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿，从中 可以看出闰土是一个聪明能干、见多识广的农村少年。;;这三句话都是写“我”的内心感受，穿插在闰土讲述新鲜 事的过程中。句中的加点部分“并不知道、也没有知道、 素不知道、所不知道”都是“不知道”的意思，但强调 的程度不同。文中反复提及这些是一种侧面描写，一方面 借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广，另一方面体 现出“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空” 的生活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。;