人教部编版四年级语文上册《20 陀螺》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

;;;我们的童年真幸福，从一出生就有很多高 科技玩具，那同学们知道爸爸妈妈小时候玩哪 些玩具吗？请同学们猜一猜下面这个谜语。;我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫 作“冰尜（gá）”或“打老牛”。形状上半部分为 圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑 料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立 旋转，或利用发条的弹力旋转。中国是陀螺的老家。 从山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的 陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。;;;;;;;xìn 挑衅;;;;;;;;默读课文，讨论、交流：说说课文围绕陀 螺写了哪几件事？;自主阅读，从不同的角度对课文作批注；;说陀螺 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。;;陀螺是怎样玩的？ ……转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也 要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部 就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉， 冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。 玩法：抽打 使其转圈;;;两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对 手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重 整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告 一段落。;;于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀 螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。 为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。;然而一个孩子无论如何是削不出高质量的 陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世 界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地方去了。;;;虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极 高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋” 的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈， 恨不得马上在马路上一显身手！;;多音字 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来， 我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。;奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出 奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能 找到支撑点似的。;这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的 滋味，品到了幸运的甜头。;我的冰尜儿，木工随便旋出??小木头块， 丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个 冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。;悟陀螺 这真应了一句古话：人不可貌相，海水 不可斗量。;作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？ 作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。这警示我们在生活中看待事物或问题 不能从表面出发，而要看其内在本质。;围绕陀螺，“我”的心情发生了怎样的变 化呢？请根据课文的叙述顺序，梳理出“我” 的心情变化过程。;;本文以“陀螺”为线索，用充满童真童 趣的语言回忆了童年时“我”用小陀螺战胜 大陀螺的经历，从而分享了自己从中获得的 启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。;说陀螺;;;解题指导:默读时既要注意速度，又要注重对 内容的理解，边读边思考，体会作者的情感变化； 批注中可以记录自己的疑惑，可以记录对作者情 感的看法，也可以捕捉课文中你认为好的写法， 还可以联系生活谈谈自己对最后一句话的理解。;参考答案:大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次 冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 批注：这句话运用拟人的修辞手法，赋予陀 螺以人的动作和情感，形象地写出了大陀螺的不可 一世，“我”的陀螺的灵巧敏捷，为后文“我”的 胜利埋下了伏笔。;读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。;第四句：当“我”不伦不类的陀螺与同伴帅气的 陀螺相比毫无相斗的能力时，“我”是尴尬的； 第五句：当“我”的陀螺击败了伙伴的大陀螺时， “我”尝到了胜利的滋味，“我”是欢乐、自豪 的。围绕着陀螺，“我”心情变化的过程是郁闷、 难过—开心—十分高兴—尴尬—欢乐、自豪。;参考答案：这句话的意思是说人的才能、品质、 行为等是不可以单单从外貌上就能看出来的，如同 海水是不可以用斗去度量一样。这警示我们在生活 中看待事物或问题时不能从表面出发，而要看其内 在本质。;