人教版物理八年级上册 《透镜》 教案 教学设计.docxVIP

八年级上册第五章第一节《透镜》教学设计 课题 《透镜》 课时 1课时 教具 凸透镜、凹透镜、激光笔 教学目标 了解什么是凸透镜、什么是凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。 了解凹透镜和凸透镜对光的作用。 经历凸透镜和凹透镜对光的作用实验，培养学生的观察能力。 创设情景，鼓励学生提出质疑，养成主动思考和善于思考的能力。 复习重、难点 重点：探究凸透镜对光线有会聚作用、凹透镜对光线有发散作用。 难点：引导学生抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景引入 播放父子用透镜实验点燃草坪的视频，引发学生的兴趣，并设置疑问，为后面的学习埋下伏笔。 利用真实事件，创设情景引出物理问题，激起学习的兴趣。 二、教学过程 透镜的类型及外形特点 透镜按外形特点分为凸透镜和凹透镜，凸透镜：中间厚两边薄，凹透镜：中间薄两边厚。 教师图片展示几种不同类型的凹透镜和凸透镜。 教师展示随堂练习第1题 学生尝试摸摸自己的近视眼镜或爷爷奶奶的老花镜判断是哪种透镜？ 学生审题答题 培养学生认真观察、仔细分析的能力 透镜的几个基本概念 教师简单介绍何为薄透镜及主光轴、光心的概念。 主光轴：通过透镜两个球面球心的直线。 教师播放实验视频 光心：光心是主光轴上的一点，通过这点的光线穿过透镜时传播不改变方向。 3、透镜对光的作用 ①凸透镜 播放视频，让学生观看凸透镜对光的作用 根据实验总结出凸透镜能使平行于主光轴的光会聚于一点，这个点叫做焦点，记为F。焦点到光心的距离叫做焦距，记为f。凸透镜有两个实焦点。 播放视频展示凸透镜对光线的作用，总结出：凸透镜对光线有会聚作用，又叫会聚透镜。会聚指的是使光线更向主光轴靠近。 理解并做好笔记 理解并做好笔记 教师讲解为主，培养学生倾听与做好笔记的能力。 提出疑问：上课伊始播放的视频中父子俩所使用的的透镜属于什么透镜？ 生活中类似凸透镜的物品——装有水的矿泉水瓶，在森林里游玩请不要随意丢弃矿泉水瓶。 提出问题：如何粗略测量凸透镜的焦距？ ②凹透镜 播放视频，让学生观看凹透镜对光的作用 根据实验总结出凹透镜能使平行于主光轴的光会发散，发散光线的反向延长线会聚于一点，由于不是实际光线会聚而成的，这个点叫凹透镜的虚焦点。凹透镜有两个虚焦点。 播放视频展示凹透镜对光线的作用，总结出：凹透镜对光线有发散作用，又叫发散透镜。发散指的是使光线更远离主光轴。 教师展示随堂练习第2、3题 学生思考并回答 看图思考 学生思考并回答 理解并做好笔记 学生审题答题 前后呼应，让学生自己通过学习解决上课伊始设下的伏笔 物理与生活的联系，并进行安全教育 设计难度逐步升级的问题串，发展学生的高阶思维 经历实验，培养学生的观察能力 当堂检测，及时反馈 4、透镜的原理 教师PPT展示光线通过三棱镜时的光路图，总结出通过三棱镜的光线经三棱镜两次折射后向三棱镜较厚的一端偏折。 凸透镜和凹透镜可看成是三棱镜的组合，通过PPT动画展示光线通过由三棱镜组合成的凸透镜和凹透镜的过程，揭示透镜的原理是光的折射。 理解并做好笔记 带领学生一起发掘事物的本质规律 透镜的三条特殊光线 播放实验视频：凸透镜的三条特殊光线 总结凹透镜和凸透镜的三条特殊光线 完成随堂练习4、5题 学生做好笔记，将凹凸透镜的三条特殊光线画在课本上 学生审题答题 归纳总结 通过完成练习学习效果，查漏补缺 三、课堂小结 通过思维导图总结本节课的知识要点 学生根据思维导图降本节课的知识点进行梳理 归纳总结 四、课后拓展 请你思考，如何辨别凸透镜和凹透镜？你能想到几种方法？ 作为课后作业进行思考 培养学生的发散思维 五、观看结束视频 播放一个关于透镜实验的小视频 学生观看 为下节课的内容埋下伏笔，起到承上启下的作用 反思 本节课我认为设计得比较好的地方有：1、通过一则新闻引入透镜这节课，并于此埋下伏笔，让学生带着兴趣和疑问开始新知识的学习。在后面的教学中也对疑问进行了解释拓展及升华，体现了物理源于生活又应用与生活。2、为了弥补线上教学无法进行实验的缺陷，特地将演示实验录成视频，并穿插于教学之中。让学生能够通过观看视频总结出结论，而不是只是听老师一味的说教。3、在教学过程中设计了5道课堂练习题用于让学生自我检测学习成果，且习题具有针对性，能够让学生消除知识盲区，讲练结合使教学效果得到提升。4、在本节课的设计中的特地加强了线上线下师生之间的互动，设计了几个学生活动并预留了学生活动及答题的时间，还提示学生按下暂停键进行思考或做笔记。5、课堂小结采用了思维导图的模式帮助学生进行知识梳理。6、最后通过观看一个关于透镜的实验视频来结束本节课的教学，起到了前后呼应、承