苏教版小学二年级科学上册1.1今天天气怎么样(教案).docxVIP

苏教版小学二年级科学上册1.1今天天气怎么样(教案).docx

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苏教版小学二年级科学上册今天天气怎么样(教案) 苏教版小学二年级科学上册今天天气怎么样(教案) PAGE 苏教版小学二年级科学上册今天天气怎么样(教案) 《今天天气怎么样》课堂教学设计 课题:《今天天气怎么样》 教学年级: 二年 教材分析: 《今天天气怎么样》一课是苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气的第一课时,本单元是从天气变化的角度,通过定性描述反映物质的变化。本课是按照由学生认知的逻辑顺序深入地安排了部分内容。第一部分是一个实践活动,主要是认识和描述今天的天气。让学生到教室外面去看看,引导学生自己用一个符号表述今天的天气,通过比较同学们对同一的天气现象设计的不同符号,了解今天天气的主要特征。第二部分是一个讨论活动,通过回忆曾经遇到过的不同天气,让学生意识到天气是会变化的,通过具体比较,如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等,发现天气的不同,同时认识表示不同天气的气象符号。第三部分是阅读活动,通过教师提供的天气预报的内容,让学生分析天气气象的主要几个描述维度。 学情分析: 天气对于学生来说很熟悉,他们知道有各种各样的天气,但不知道可以用符号来表示一种事物,本单元的学习可以让他们学会从各个方面完整地说清一个事物;学生通过了解天气对人们生活的影响和对动植物的影响,有意识地学会关注天气变化;通过长时间的调查,学生会发现,动植物会随着季节的变化而改变,从而关注身边自然界的变化,学会描述不同的季节。 这些活动将进一步结构化学生的天气知识,拓展天气对职业影响的认知,以及对季节特征的认知。 但是同时本单元的教学对象为刚上二年级学生,他们既迫切需要学习如何动脑思考,也需要养成积极动脑的良好习惯。他们的创造性和想象力是无限的,但是需要有针对的进行方法指导。 教学目标: 1、认识不同的气象,会用简单的符号表示天气。 2、会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的主要气象元素。 学习重点、难点 重点:认识常见的气象符号 难点:分析气象预报中的天气要素 教学准备: 各种天气的图片和视频,记录用的纸和笔 教学过程 : 一、猜谜激发兴趣,引出话题,并用语言描述天气 1. 谈话:同学们都喜欢猜谜语吧!今天老师就带来了两则谜语,咱们一起来猜猜! (1)“干根线,万根线,掉到河里都不见。”猜一猜这是什么( 雨) (2)“你见过它吗你没见过,我也没见过。但我知道,当树枝摇晃的时候,它正从那里经过。你见过它吗你没见过,我也没见过,但我知道,当湖面泛起波纹的时候,它正从那里经过。”(风) 2. 小结:刮风和下雨是最常见的两种天气现象。(板书:天气) [设计意图:通过谜语,激发学生的学习兴趣,启发学生回顾已有的生活经验,引出探究话题——天气。] 3.师:那么今天天气怎么样(板书课题完整)今天的天气会影响你的生活吗为什么(指导学生描述当天的天气要有序,要从各种感官入手,分别描述看到的,如天上的太阳、云朵等、感受到的,如刮风、暖和寒冷等)让学生用完整的语言充分表达对天气的感受。 二、初步探究,用符号表示天气 师:同学们刚刚描述了今天的天气并谈了感受,那么你们能用符号来表示今天的天气吗? 1、每位同学设计一些符号来表示今天的天气 在设计之前我们先看看一些交通标志的符号,如停车场 讲解:像交通有交通标志一样,天气状况也可以用符号表示。 2、 谈话:你能自己设计一些符号记录各种天气吗? 学生自己设计,教师巡视(抽取四个代表性的作品内容准确、结构简单、图案美丽、明白易懂)。学生进行汇报 评选“内容准确、结构简单、图案美丽、明白易懂”的作品为优秀作品,思考:符号有什么优点(简略、直观、方便) 师生共同商量一些较难表达的符号,如“如何表示风及风力的大小”等。 小结[设计意图:通过设计天气符号,让学生对如何描述天气有一个更形象的认识] 三、深入学习,讨论曾经经历的天气 1、谈话:下面请你说说自己曾经遇到过哪些天气。(晴天、阴天、打雷、下雪、雾天、霜冻、暴雨……) 学生描述自己经历过的各种天气,谈谈各自的体会。 师:天气的好坏,往往会影响到我们正常生活的进行。请同学们想一想,在我们平时的生活中,除了会遇到像今天这样的天气状况,还会遇到什么样的天气状况呢(沙尘暴、龙卷风、台风、暴风雪……根据学生汇报情况择要板书) 2. PPT展示几种天气和音效让学生更加深刻感受天气(大风 大雨 阵雨 阴天 大雾 沙尘暴)描述假如在这样的天气里会是一种什么感受。 3、师生游戏: 1、)“我说你猜”(云很厚 、地面很潮湿、 太阳很晒、 早上起来看几米外的景色都朦朦胧胧,模模糊糊的是什么样的天气) 2)“练一练”“找同伴”(各种各样的天气:图片 连一连 画一画)生汇报师动画展示,图片与文字对应,然后回到学习单中完善连线。 4、生

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