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苏教版小学数学三年级上分数的初步认识教学设计 苏教版小学数学三年级上分数的初步认识教学设计 PAGE PAGEPAGE 4 苏教版小学数学三年级上分数的初步认识教学设计 《分数的初步认识》教学设计 扬子路小学一年2班 李瑞雪 教学内容：苏教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》， 第一课时《认识几分之一》。 教学目标： 　　1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。 　　2、会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。 　　3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念。 　　4、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。 教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形认识分子是1的分数 教学难点：对“几分之一”内涵的认识 教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。 教具学具的准备：教师准备：课件及挂图 　　　　　　　　学生准备：纸片及各种实物 教学过程： 一、情景导入——引起冲突 1．体验分数的产生过程。 谈话：同学们，你们喜欢去郊游野餐吗？这么好的天气，小明和小丽也去郊游了，我们一起去看看。（课件出示图片）他们带了好多好吃的，都带了什么，谁来说一说？那我们来帮他们分一分吧。 （1）提问：如果把4个苹果分给2个人，怎么分才公平合理每份分得同样多的分法在数学上叫什么（板书：平均分） 梳理:把4个苹果平均分给2个人,每人分得多少?一起说(把4个苹果平均分给2个人,每人分得2个。) （2）把2瓶矿泉水要平均分给2个人，每人又分几瓶呢（ 把2瓶矿泉水要平均分给2个人，每人分得1瓶。） （3）哎呀，一个蛋糕，两个人，小明和小丽不知道怎么分了，这样吧，老师来帮他们分一分（课件演示），你觉得老师分的好不好怎么不好呢那你觉得应该怎么分好呢 梳理：要平均分，把一个蛋糕平均分给两个人，每人分得半个 一半该怎样表示能不能用一个符号或一个数来表示一半呢谁知道 揭题：（若生说出1/2，同学们，你们听说过这样的数吗？这样的数就是分数；若生不能说，师则介绍说：一半可以用这样“1/2”的数表示，这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友——分数）。（板书课题：分数的初步认识） 2．认识二分之一。 （1）（课件演示）我们再来回顾下刚才的过程，请同学们仔细观察，把一个蛋糕平均分成2份，一半正好是两份中的一份，瞧，平均分，两份，其中的一份，这就是二分之一（师边说边指蛋糕图）谁会读，我们一起读。 提问：左边一份是这个蛋糕的 1/2，右边一份呢（ 也是1/2）。 小结：也就是说，把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的1/2。 （2）一起读一读。师：如果把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗先让生默看一遍，然后课件隐去这句话。谁能说（同时教师板书：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的1/2。） （3）1/2怎么写呢？请孩子们认真观察。 示范：先写一条短横线，表示平均分，然后把平均分的份数写在短横线下面，最后把表示其中的份数写在短横线的上面（板书1/2），读作二分之一。一起读，再读一次：二分之一。 你想知道分数各个部分的名称吗？请同学们把课本翻到87页，请你自学一下分数的各个部分都叫什么呢？ 二、活动——建构 （一）操作感悟。 1．折长方形的1/2。 （1）同学们，我们已经认识了蛋糕的1/2 ，你能不能创造出长方形的1/2 呢？(师出示长方形纸片)请看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜线涂上颜色，拿出长方形纸，折一折涂一涂。倒计时两分钟，开始！ （2）汇报：你是怎么折的？哪部分是长方形的1/2？谁来介绍。 学生汇报：（同时贴在黑板上） （3）提问：同样的长方形，折法不同，得到每一份的形状也不同，为什么涂色的部分都能用1/2表示呢？ 小结：折法不同没关系，只要是把长方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。 你能像老师一样说一说吗？ 把这个长方形平均分成2份，每份都是它的1/2。 提醒：请把的作品放在桌角上，坐端正。 2．判断1/2。 老师还给大家带来了一些图形，这些图形中的涂色部分都能用1/2表示吗？ 提问：对于第四幅图，你有什么想说的吗？ 小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要看它是不是被平均分的。 总结过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个蛋糕、一个图形，还是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的1/2。 提问：对于第四幅图，你有什么想说的吗？ 把长方形平均分成了3份，每份是它的1/3. （二）做分数。 1．提问：除了1/2，你还想认识几分之一（ 板书：1/3、1/4、1/6、1/8……） 2．提问：想不想用刚才的折一折、涂一涂的方法来表示你喜欢的几分之一？请看要求：用这些纸先