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春华秋实结硕果风劲扬帆正当时 2011年临沂市思想政治优质课大赛评析 苍山县教研室阚伟良 在市教科研中心傅老师的关心和指导下，我市思想政治课教学改革深入发展，广大思想 政治教师的教学观念发生了根本转变，教学方式和学习方式发生了深刻变革，“三五五”情 景探究教学模式深入人心，课堂教学的吸引力和实效性明显提高。这些可喜的变化，集中体 现在这次全市思想政治优质课大赛的课堂教学之中。我主要针对《公司的经营》这一框题以 临沂十九中赛点为例进行简要评析。 一、这次优质课大赛表现出来的几个鲜明的亮点 1 .贯彻“三贴近”原则，以学生的生活逻辑为教学主线，生活化教学的要求得到进一 步落实 “三贴近”原则是贯彻“德育要回归生活”要求的根本举措，也是思想政治课教学的根 本原则。思想政治课教学必须坚持“在生活中进行教育、在活动中进行教育”的基本要求, 以增强教学的吸引力和针对性。本次参赛的许多老师，注重在教学中引入学生身边的、贴近 学生生活的当地企业的例子，增添富有时代气息的、增强学生吸引力的世界名牌企业的例子, 挖掘生活中丰富的、具有启发意义的教学资源来构建生活化的课堂教学，关注学生的生活经 验，启发学生的思维，激发学生的探究欲望，“三贴近”原则得到进一步强化，生活化教学 的思想得到进一步落实。 课堂教学的生活化具体表现在新课导入的生活化、情景创设的生活化和问题设计的生活 化等多个环节。例如临沂26中的陈永江老师选用学生生活用品和四个世界知名品牌的标志 来导入新课，用海尔集团的成功案例来讲解“公司的经营与发展”内容；平邑实验中学的李 冬霞老师用乔布斯和苹果公司的图文导入新课，通过现场调查学生家长开公司的情况来讲解 公司的相关知识；费县二中的韦士英老师选用温州中小企业的困境的视频导入新课，用“我 要开公司”的生活情景剧来讲解公司的类型、组织机构等知识；沂水四中的陈淑鹏老师用诺 基亚的成功和丰田公司的失败这种鲜明的对比来讲解公司的经营战略等，都取得了良好的教 学效果。 坚持启发式教学，注重预设与生成，教学方式深刻变革，和谐教学的思想得到进一 步贯彻 符合学生认知规律的教学才是科学的教学。新课程改革要求“德育要回归规律”，就是 要求我们的教学要根据思想政治课和高中学生的特点，遵循学生的认知规律，按规律办事。 启发式教学遵循了从个别到一般、再从一般到个别的认识规律，遵循了由感性认识上升到理 性认识、再把理性认识回到实践中去的认识规律，符合学生的认知规律。本次大赛中，许多 老师根据这一要求，在教学内容层次的安排上，精心设计教学，正确把握了预设与生成的关 系，遵循问题解决式的设计思路，把生活逻辑和理论逻辑有机地统一起来，取得了良好的教 学效果。例如，陈永江老师用模拟建立公司和公司知识培训成果展示、李冬霞老师用学生家 长开公司等把公司的有关知识贯穿起来；大部分老师都能从公司的含义、类型、组织机构三 个方面引导、概括出公司制的优点；陈永江老师通过竞选董事长来处理公司的经营，陈淑鹏 老师通过三则材料分别对应公司经营成功的三个主要因素，韦士英老师通过学生使用海尔电 器的生活体验讲解企业诚信经营等，效果都很好。 师生关系和谐的教学才称得上是和谐教学。与启发式教学相适应，这次参评课的教学方 式和学习方式也发生了深刻变革，教师己不再是教学的主宰者与知识的灌输者，而成为教学 的参与者与引导者。教师作为教学活动的重要成员，与学生一道共同感悟、共同探索、共同 理解、共同建构，教师更加注重学生乐学、会学和善学，形成了民主和谐的师生关系和教学 氛围。许多老师能够深刻领会新课程改革的基本理念，准确把握课堂教学的基本思路，很好 地贯彻了启发式教学的要求。我们共同看到，一个个贴近学生、触动学生心灵世界的案例, 激发了学生的学习兴趣和学习热情，一个个诱人深思的情境问题激发着学生的思维，一幕幕 富有创新精神和实践意义的“生活情景剧”展现着学生的青春活力，一次次师生互动、合作 探究的路径和方式引导着学生获得新知和感悟。对于课堂上出现的这种民主和谐的教学氛 围，我们感到由衷的欣慰和喜悦！这不正是我们期盼的充满生机和活力、师生共同成长的思 想政治课堂吗？ ！ 注重落实“三维目标”，优先设置情感态度价值观目标，目标教学的意识得到进一步 凸显 知识、能力、情感态度价值观“三维目标”是一个统一的整体。大部分老师能够系统把 握教学目标，正确认识和处理好知识目标、能力目标和情感态度价值观目标之间的关系。在 教学实施过程中，都能够以学科知识为支撑，以能力发展为主导，优先设置情感态度价值观 目标，把“三维目标”作为一个有机的整体来对待。无论是课堂上展示学习目标，还是老师 心中有目标，整堂课自始至终都紧紧围绕着教学目标来推进，目标教学的思想得到进一步四 显。 老师们知识教学的功底比较扎实。老师们大都能够通过情景创