人教部编版小学道德与法治 让我们的家更美好第二课时 教案 教学设计.docx

让我们的家更美好 第二课时 设计者： 一、教材分析 本课旨在引导学生真正理解家的含义，通过表达爱、当好“润滑剂”、民主生活会三个方面，让学生懂得和谐的家庭需要每个家庭成员的努力。通过故事阅读、表达关爱、设置情境让学生增加对家庭成员的关注，能够分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁的意识。 二、学情分析 随着年龄的增长，学生自主意识逐渐增强，他们能感受到家人的关爱，却很少主动表达自己对家人的爱，在家人发生纷争时，缺乏当好“润滑剂”的经验，和家人一起解决问题。所以需要提升学生的家庭主人翁意识，用和谐、民主的方式营造美好的家庭生活。 三、教学目标 情感与态度：懂得在生活中尽心关心和帮助家人，减轻家人的负担。 行为与习惯：学会用实际行动表达对家人的关爱，学会处理家庭矛盾。 过程与方法：用和谐、民主的方式参与家庭议事，与家人共同努力创造和谐快乐的家庭氛围。 四、教学重难点 教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。 教学难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 五、教学方式 课前探究、小组合作探究、自主学习探究、点拨引导。 六、教学资源 教学平台、幻灯片。 七、教学过程 （一）课前探究活动 小调查：除了学习，家长不让孩子做其他事情，这个观点你支持吗？请记录原因。 （二）课堂导入活动 师：我们经常听到家长说：“孩子年龄还小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。”于是，家里的事情也不让孩子去参与。你们同意这个观点吗？谁来谈一谈你的看法？ 生发表看法。 师：作为小学生，家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需要怎么做呢？这节课我们一起来探讨这个问题。（板书：2 让我们的家更美好）通过本课学习，我们要达到的目标是（出示幻灯片）知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。学习关心和帮助家人的方法，树立家庭责任感。 （三）课堂教学活动 活动一：用行动表达爱（出示幻灯片） 1.师：同学们，在生活中，家庭可能会遇到很多事情，需要全家人齐心协力，共渡难关，毫不吝惜地表达我们的爱。请同学们翻开课本第13页，阅读活动园中的三个情境，讨论：这个时候，你可以做些什么？（出示幻灯片：情境讨论） 2.各学习小组交流讨论并分享，师点拨。 3.师小结：（出示幻灯片）是啊，生活中我们要留心观察，关心家人，让家人更轻松。 4.师：请同学们翻开课本第13页，读读阅读角中的故事——《妈妈，让我来帮您！》说一说：我给了妈妈哪些帮助？（出示幻灯片：《妈妈，让我来帮您！） 5.指名回答，师点拨。 6.师：回忆自己的家庭生活，你平时是怎么帮助父母亲的呢？ 7.生交流分享，师点拨。 8.师小结：（出示幻灯片）排忧解难，方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。这样我们的家会更美好！（板书：用行动表达爱） 设计意图：通过结合生活情境，学生明白了在平时的家庭生活中，要多留心观察，发现家长的烦恼，主动询问，尽力关心和帮助家人。 活动二：当好“润滑剂” （出示幻灯片） 师：在平时的生活中，家人之间可能会产生纷争，那么，当家人意见不一致时，我们应该怎么做呢？ 师：请同学们翻开课本第14页，阅读活动园中的两个情境，看一看家人之间发生了什么纷争，说一说：当父母意见不一致时，你会怎样处理？（出示幻灯片：小组交流） 各学习小组交流并反馈，师适当点拨。 师：思考：当家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？ 生思考，教师指名回答并点拨。 师小结：（出示幻灯片）当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时还要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。（板书：当好“润滑剂”） 设计意图：学生联系生活实际，设身处地想一想当家人之间产生纷争时解决的方法，懂得了自己作为家庭的一员，要学会和家人一起讨论，一起面对困难，解决问题的道理。 活动三：民主生活会（出示幻灯片） 师：在生活中，我们应该如何营造和谐的家园呢？ 生自由发言，师适当点拨。 师：请同学们翻开课本第15页，读一读阅读角中《我家的民主生活会》，讨论：你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。（板书：民主生活会） 各学习小组讨论并分享，师适当点拨。（出示幻灯片：小组讨论分享） 师：回家后，请同学们认真准备召开一次家庭民主生活会，先说一说你打算怎样召开？ 生交流，师随机指导。 师小结：（出示幻灯片）在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。（板书：同商议 共承担） 设计意图：通过民主生活会，学生学会了如何营造美好的家庭生活——和谐、民主的方式。 （四）课堂总结活动（出示幻灯片） 生活中，