部编版小学语文四年级下册《快乐读书吧》教学设计（完整版）.pdfVIP

2022年-2023年最新 快乐读书吧：十万个为什么 ?教学目标 1. 对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。 2. 能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理 解。 3. 了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。 ?教学重难点 保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动；能自 主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。 ?教学策略 1. 将以前学习的读整本书的方法迁移到本单元 “快乐读书吧” 荐读作品的阅读中去。 2. 迁移前面课文中习得的阅读策略，如，预测、提问、写批注等。 3. 利用“小贴士”的功能，指导阅读科普作品的方法。 4. 运用“联结”策略，加深学生的阅读体验。 ?教学准备 教师准备多媒体课件；学生准备《十万个为什么》等科普书籍。 ?教学课时 机动 第 1 课时 （读前指导课） ?课时目标 1. 对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动。 2. 能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的 方法去理解。 ?教学过程 板块一 提出问题，导入阅读主题 1. 明确单元主题。 （1）课件出示单元导读：蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然的奥 2022年-2023年最新 秘，科技的精彩…… （2 ）生齐读。 2. 引导提出问题。 （1）师引导：通过这一单元课文的学习，我们学会了提出问题，并尝试解决。其实 面对身边最为平常的事物， 我们也可以提出许多有趣的问题， 比如，为什么我们要喝水？ 为什么水能灭火？为什么水不会燃烧？……请大家也试着提一提吧！ （2 ）生尝试提出问题。 3. 推荐科普作品。 师引导：这些平淡无奇的事物，引发了一个个“为什么”。你们想知道这些问题的 答案吗？今天，让我们一起走进“快乐读书吧”，到科普作品中去寻找答案吧！（课件 出示：读科普作品） 【设计意图】 紧扣本单元人文主题和语文要素，采用“提问”的策略，激发学生的 阅读兴趣，导入科普作品这一阅读主题自然就水到渠成。 板块二 激发兴趣，感知全书梗概 1. 猜测书名。 课件出示： 五千个哪里 , 七千个怎样，十万个为什么。——卢·吉卜林 师引导：今天我们要读一本科普书籍，它的书名与英国作家、诺贝尔文学奖获得者 卢·吉卜林的这句话有关，你们猜猜是哪本书？（课件出示：十万个为什么） 2. 导读封面。 （1）师引导：当我们捧起这本书，最先做什么事？（课件出示书籍封面） （2 ）师指导阅读：请仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息？（预设：书名、 作者、译者、出版社） （3 ）师相机介绍作者： 米·伊林，苏联著名的科普作家， 可以说是“十万个为什么” 的鼻祖，他的科普作品深受我国读者喜爱。（课件出示作者简介） 3. 导读封底。 （1）师指导阅读：我们再一起来看看封底，你还能发现哪些信息？（生交流）（课 件出示封底图片） （2 ）师梳理小结：封底也有书名，还有书的价格和条形码。条形码用来存储书的相 关信息，比如价格、出版社、出版日期等。 4. 介绍扉页。 2022年-2023年最新 （1）课件出示扉页。 （2 ）师引导：这本书是什么时候出版的？这已经是第几次印刷？你从中知道了什 么？（生交流） （3 ）课件出示《十万个为什么》相关资料链接。