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我们的守护者 宪法是根本法
第三课时
一、教材分析(紧扣课程标准针对本课时简单分析教材内容)
教材展现了班会的情境,学生围绕为什么要树立宪法权威,国家如何树立宪法权威,学生应如何树立宪法权威等问题进行交流。通过学习,做到宣传宪法,自觉在生活中维护宪法权威。
学情分析(学生已有的认知水平、能力现状、存在的学习问题)
学生在前两个课时中的学习已经对宪法有了比较系统的了解,在本课主要是学以致用,把知识运用到实践中去,用自己的实际行动去宣传宪法。
三、教学目标
1、情感与态度:弘扬法治精神,培养宪法意识,在生活中践行宪法。
2、知识与能力:懂得宪法实施的重要意义,自觉在生活中维护宪法权威。
3、行为与习惯:能够通过自己的实际行动,宣传宪法、践行宪法。
4、过程与方法:通过视频学习、小组合作探究等学习方式,学会宣传宪法。
四、教学重难点
懂得如何树立宪法权威。
五、教学方式
自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,合作探究法,自主学习法
教学资源(包括教学环境设计与准备、教学资源选用与准备、教学用具的设计与准备)
案例搜集、了解有关法律的一些规定
七、教学过程
(一)课前探究活动(课前引导学生准备和探究的内容)
查找有关宪法的资料
(二)课堂导入活动
1、在习近平总书记心中,宪法究竟有多重要。
2、提问:宪法这么高大上,离我们遥远吗?
活动一:(活动名称)假如没有宪法
1、播放视频《宪法与我们每个人息息相关》
2、提示:宪法离我们并不遥远,宪法其实就在我们身边,与我们每个人的生活息息相关。
3、宪法大讨论:请你设想一下,假如没有宪法,我们的生活会变成怎么样?宪法有着怎样的重要意义?
4、回答归纳:假如没有宪法。
5、总结:宪法的重要意义。
6、小提示:一部班规对于一个班级而言,十分重要;一所学校的章程对于一所学校而言,也是十分重要。而一个国家的宪法对于一个国家而言,它的重要性是毋庸置疑的。宪法是我们国家法律体系中,最具权威的法律,具有不可替代的重要意义。
7、思考:但是,假如一部班规、一部学校章程、一部宪法,制定出来却没有人去遵守、去执行。这样,它还有意义吗?
8、展示卢梭名言:一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。
思考:(1)请你谈谈你对这句话的理解?
(2)如何让宪法刻在公民的心里呢?
9、提示:我们要弘扬宪法精神,培养宪法意识,树立宪法权威。
设计意图:懂得宪法与我们的生活息息相关,是有重要的作用的,所以我们要维护宪法权威。
活动二:(活动名称)如何树立宪法权威
1、合作与探究(课本第20页):你对上面的观点有什么看法?你认为生活中应该怎样维护宪法权威呢?
2、总结一:树立宪法权威——学习宪法。
3、过渡语:学习了宪法的有关内容,我们就要在日常生活中遵守宪法、践行宪法。
4、小华同学在班会上介绍了他本学年所做的几件有意义的事情:结合小华同学的上述行为,说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。
5、总结二:树立宪法权威——践行宪法。
6、新闻:原正厅级官员李世镕因犯贪污受贿被判处无期。
讨论:从案例当中,你感受到了什么?徒刑。
7、总结:树立宪法权威——人人平等,违宪必究。
8、播放视频《街访:你对宪法了解多少》
9、讨论:在日常生活中,百姓对宪法不了解、不关心,我们应该怎么做呢?
10、活动园(课本第21页):为什么要进行宪法宣誓?你知道我国的宪法宣誓制度自诞生值日起有哪些发展吗?
11、小知识:宪法宣誓制度是如何诞生的?
12、提示:设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等,加大宪法宣传的力度,让大家了解宪法、认同宪法。
设计意图:通过对具体事例的行为判断,认识到宪法具有最高的法律效力,其他法律是根据宪法制定的,不能与宪法相抵触,否则无效。
活动三:(活动名称)宣传宪法我来做
13、活动园:
(1)分小组讨论、编制宣传宪法的标语,在全班进行交流,并选出优秀的标语作为国家宪法日的宣传标语。
(2)想一想,你还有什么好的办法能够帮助国家大家对宪法的宣传力度吗?
设计意图:鼓励学生通过自己的实际行动做到宪法宣传。
(三)课堂总结活动(包括作业布置)
师生总结:
宪法是国家的根本法,是国家稳定、人民幸福的重要保障,我们要在生活中弘扬宪法精神,树立宪法权威。
※板书设计
树立宪法权威
1、为什么要树立宪法权威
2、如何树立宪法权威
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