部编版道德与法治一年级 《大自然，谢谢您》教学设计 第一课时 教案 教学设计.docxVIP

《8 大自然，谢谢您》教学设计 第一课时 教材分析 《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。 本课中的《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。 二、学情分析 一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。 一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。 三、教学目标 1、情感与态度：感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果。 2、行为与习惯：养成爱劳动的良好习惯。 3、知识与技能:认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大自然，懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。 4、过程与方法：通过课件展示、观看录像、小组交流等方式，了解大自然赠予人类的“礼物”，并在体验、感悟中，激发学生感恩自然的情感。 四、教学重难点 重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的意义引导与建构。 难点：联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。 五、教学方式 教学：情境教学法、讲授法、谈话法、讨论法 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法、演示法 六、教学资源 1、教师准备：搜集图片、视频、音乐等资源，制作教学课件。 2、学生准备：课前观察，收集大自然的礼物，准备图片、实物等。 七、教学过程 （一）课前探究活动 1、欣赏歌曲MV《我是一粒米》，跟着音乐互动轻唱。 2、畅谈对歌曲的感受，齐诵《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。表达出粮食来之不易、农民伯伯很辛苦。 （二）课堂导入活动 1、播放视频《大自然母亲在说话》。 2、思考：人们常常说“大自然就像我们的母亲”。你知道大家为什么会把大自然形容成我们的母亲吗？ 3、揭示课题。 （设计意图：视频通过画面和文字，有助于启发学生的思维，使他们能直接根据看到的来发表对大自然的感受。） （三）课堂教学活动 活动一：大自然的礼物。我的发现与探究，汇报交流课前调查情况，感悟大自然与我们生活的密切关系。 1、课前老师分小组布置学生到生活中找一找，哪些物品是大自然给我们的礼物？ “礼物”的名称 “礼物”的作用 ? ? ? ? 2、交流汇报（图片、实物皆可）形式：下面由我们组给大家介绍，我带来的礼物是……它可以…… （1）水果组：苹果、芒果、橘子、西瓜 小结：我们最喜欢的这些甜甜的水果，有的长在果树上或者瓜地里，果园和瓜地正是大自然。 （2）食物组：米饭、水稻、点心 小结：五谷是从田地里长大的，农民伯伯付出辛勤的劳动，变成麦粒、面粉，再变成超市里各种面食，点心，还有饭桌上香喷喷的米饭。而且我们吃的的这些食物，是大自然中的种子，阳光、空气、水和土壤，我们应该好好珍惜。 （3）衣物组：棉袄、丝绸、毛衣 小结：我们穿的衣服和大自然是密切相关的，毛线来自于羊身上的羊毛，棉线，棉布是棉花做成的。棉花长在棉田里，羊群来自大草原，春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。这些都是大自然给勤劳的人们丰厚的回报！ （4）住房组：大厦、住宅、教室 小结：建房用的水泥，沙土，钢材和木材都来自于大自然。大自然简直就是供我们生活的金山银山呀！ 3、总结大自