2019年学院党建研究课题申请书（确定3）.doc

项目编号 课题名称：如何在“对口支援西昌民族幼儿师范高等专科学校”项目中发挥基层党员的引领作用 申 请 人： 所在党组织： 申请日期： 2019.6.20 审批日期： 课 题 名 称 在如何在“对口支援西昌民族幼儿师范高等专科学校”项目中发挥基层党员的引领作用 成 果 形 式 论文 完 成 时 间 2020.5 课题组负责人 姓名 性别 年龄 职称 所在党组织 职务 研究专长 公共管理 一、本项目研究意义及研究现状 （一）、本项目研究意义 在对西昌民族幼儿师范高等专科学校对口支援的项目中，积极推动落实基层党员的引领作用，使其帮扶学校办学质量得到有力的提升；也使我院的基层党员在实际的项目中得到进一步的锻炼，并探索此类项目中发挥党员引领作用的机制。 四川凉山地区的地形以山地为主，该地区长期受困于自然、历史、社会等诸多因素影响，区域发展水平和其他发达地区相比滞后，教育资源有限是其中极为重要的原因，美术教育也不例外。深入分析西昌民族幼儿师范高等专科学校的办学现状，帮扶其建立起适合于凉山地区的美术教育专业的课程体系、能帮助当地积极传承优秀民族文化，体现四川凉山地区民族文化特色，这能够为四川凉山地区美术教育的进步提供持久的动力。 （二）、本项目研究现状 利董董在自己的硕士论文《对口支援法治化研究》中，从对口帮扶的法治化角度入手，主张党员团队应在对口支援过程中积极发挥模范带头作用，大力推动对口支援的法治化建设，基层党员在引领对口支援工作时要快速实现所需财政资金的法治化，加大对财政预算和使用的监督，提升对口帮扶财政资金的使用效率，规范预算程序，完善预备费制度等方面建立对口支援长效机制。 胡先文、王曦在2017年发表的《基于“1+1+1”模式下党员精准帮扶学生的探索与实践》中认为，高校党员应在对口帮扶中积极发挥引领作用，做到精准帮扶，坚持服务育人的原则，并且深入探寻了党员在对口帮扶过程中的具体工 作要求、工作过程、保障机制以及相关的实践效果。 彭潘丹犁认为，阿坝州地区美术教育水平相对落后，党员各项建设任务繁重，地区内美术教学团队力量薄弱，专职教师有限，而且兼职教师整体教学水平较低，地区内学校美术教学环境较差，人们对美术教学认识不足，他认为要想解决这些问题，领导层必须予以高度重视，党员团队应自上而下地从源头开始发展基础教育，这样才能为教学水平落后的地区提供充足的教学资源。 周晓丽、马晓东在2012年提出，进行教育的对口支援必须加强教育发达地区和教育落后地区的协同合作，积极发挥基层党政干部的积极性，加强党员在对口支援中的指引作用，完善制度激励机制，同时明确支援目标，构建协商对接机制，积极构建双方互惠合作的渠道和桥梁。 二、本项目主要研究目标、内容、方案和进度及拟解决的关键问题 （一）研究目标 调查分析与我院与西昌民族幼儿师范高等专科学校美术教育对口支援过程中党员需要面临的主要形势和困难，了解对口支援过程中各种因素所呈现出的问题及成因，调查分析在对口支援过程中支援的党员要面临的艰巨任务。 发挥党员的引领作用，调研凉山地区多民族特色，开发能融入该地区基础美术教育的可实践操作的课程体系与特色课程，为对方学校美术专业建设提供相应的指导与规划。探讨对口帮扶过程中党员的主要任务与举措，探索此类项目中发挥党员引领作用的机制。 （二）内容 此次对口支援主要内容为： 研究凉山地区美术教育情况，对该地区美术教学开展情况进行系统的分析和研究，以期能为基层党员引领作用的有效发挥提供依据； 明确西昌民族幼儿师范高等专科学校未来三年美术教育专业建设内可能面临的主要挑战，调研其中帮扶的党员可能解决的主要问题，深入分析对口帮扶工作中的具体要求和需求； 深入分析未来三年间对方学校发展的总体方略，明确党员在涉及帮扶的模块中进行带动、引领具体工作的主要计划和要求，并不断在实践中细化。 （三）发挥党员引领作用的路径主要实施方案如下： 鼓励宣传优秀应届党员毕业生到到西昌民族幼儿师范高等专科学校就业； 指导对方学校美术教育专业建设、课程体系建构、民族特色课程开发，彝族民间工艺美术传承创新平台建设，提高优质教育资源的享有度，从而提升专业建设水平和质量； 利用教师教学能力培训等机会，安排对方年轻骨干教师来我院学习，安排我院优秀党员教师前往对方学校进行短期教育支援。 我院师生带领对方师生融入进我们合适的科研项目中，同时可以两校师生共同申报或参与重大教育教改科研项目。 开展多种形式的社会实践项目，可以是我们去对方学校，也可以对方师生来我院。与对方师生结成一对一的学习团队，有效进行人才培养。 选派我院优秀的研究生党员到对方学校进行支教。 （四）进