幼儿园活动记录 第二学期 生活案例niu.docVIP

案例反思：我想做值日生 领域：生活 记录时间：2015-6-24 记录者： 背景 为了增强孩子们的集体责任感、提高他们自我服务的能力，升入中班以来我们开展了我当小小值日生的活动。我班采用了“大家推选和相互选择”的方法，教师在其中扮演协调者的角色，通过小朋友之间的交流讨论选出下周值日生人选。由于受到了同伴的邀请，会感受到自己被同伴的接纳，充满自信的参与到活动中来。 实例 一天，伍剑浩跑到我面前悄悄地告诉我：“老师，我也想当值日生。”我对他说：“好啊，你好好表现，大家会选你的。”到了评选值日生的日子，他勇敢地举起了手，告诉大家：“我也想当值日生。”这时，张一站起来说：“老师，我不同意。”听了他的反对，王宇辉说：“我也不同意，他上次还打我呢。”听了大家的话，伍剑浩委屈的低下了头。“小朋友你们为什么不同意伍剑浩当值日生呢？” 王浩然说“老师，他经常打我”，骆子骞说“上一次他从滑滑梯上滑下来还把我推倒了。”伍剑浩听了大家的话，想想自己以前的做法，不好意思地低下了头。这时，我走过去对他说：“大家不同意你当值日生是有原因的呀。”我希望孩子们明白：每一个人都有缺点，重要的是我们硬挨怎样改正。接着我又和孩子们一起帮伍剑浩找优点、找信心。“伍剑浩，你自己说说看，你有什么优点呢？”伍剑浩有些不好意思的站起来，想了想说：“我吃饭吃的快，睡觉睡的好。”这时候，赵楚涵站起来说：“对对！伍剑浩吃饭吃的很快的。”听到小朋友的表扬，伍剑浩发自内心的笑了。通过交流讨论，大家决定给他一个星期的时间，如果他进步了就请他来当值日生。 分 析 措 施 我们应该怎样保护幼儿的自尊心、自信心呢？伍剑浩积极的争当值日生本是一件好事，但是面对全班孩子的指责，对于他来讲，无疑是一种打击、是一种伤害，在我和孩子们交流的过程中，却忽视了这一点，整个事情的处理显得操之过急，伍剑浩身上的确还存在很多的不足，然而让孩子知道自己的缺点并且改正的形式、方法还有很多，当众揭短无疑是最糟糕的一种。孩子的主体地位不仅仅体现在教学上，在日常生活中，我们更应该以孩子的感受为出发点，以孩子的进步和成长为目的。