幼儿园活动记录 第二学期 浅谈信息化教学手段在幼儿园教学中的运用 (2).docVIP

浅谈信息化教学手段在幼儿园教学中的运用 金山豪庭幼儿园 沈红英 2012年我园引进了电子白板，开始尝试使用电子白板设计课件开展教学活动，2013年，又为幼儿配备了IPAD，开始将电子白板与IPAD配合使用，更好的为教学活动服务。通过这些信息化的教学手段的运用，使我们的教学更加的有趣，生动；互动也更加的自由。而白板教学的魅力就在于在一次次有趣的互动过程中，让幼儿从被动学习转变为主动学习，从在老师的带领下思考到幼儿自己自发自主的思考，这是教学模式的改变也是教育观念的转变。 一、 幼儿园教育的信息化情况 很多人对幼儿园教育中的信息化都不是很了解，总是认为在幼儿园的教育中，能有什么样的信息化的东西呢？其实很有很多，比如多媒体的课件，一些教育的软件等等，尤其是在我们幼儿园引进了电子白板后，信息化的含量就更加明显的增多了。 电子白板与课堂教学的整合 在课堂教学中，我们不再只是单纯的使用PPT，以及一些教学软件，更是利用notebook来设计课件，利用电子白板的各种效果来增加课堂教学的趣味性、互动性。吸引小朋友积极参与教学活动，以此来提供教学活动的有效性。比如在这一次的白板教学节展示活动中，小一班李老师的《春天的柳树》，开始部分利用追光的效果来吸引孩子的目光，发现柳树的秘密。小二班沈老师的《越开越多的花》，结束部分利用白板的可移动功能，让幼儿来把花送给小兔等等，这些环节都很好的调动了幼儿参与活动积极性和主动性，使活动更加的出彩。 IPAD玩转个别化 IAPD最初只是和电子白板结合，在教学活动中整合使用，让参与活动的每个幼儿都可以有操作的机会。但是后来，我们就开始研讨：如何让IPAD的用途更大化，于是，我们开始尝试将IPAD投放到个别化中。教师制作、录制音频，放到IPAD中供幼儿欣赏；利用notebook制作个别化操作活动，供幼儿操作；或者是结合主题利用现成的APP资源，让幼儿操作，IPAD在个别化活动中的运用越来越多元化。比如大班利用IPAD投放在音乐区、语言区、录制相关的音频文件，比如沪语儿歌等，供幼儿欣赏学习。或者是设立一个文件组将幼儿需要的音乐存放在一起，便于幼儿的自由选择。中班则将IPAD更多的运用于益智区和纸塑区，利用IPAD来组合各种不同形状的卷，来观察效果，设计图形，最后利用卷真实的再现出来，或者是教师利用notebook软件设计与主题相关的个别化，比如中二班教师制作的《动物的花花衣》、中一班老师制作的《在农场里》，都充分的利用了白板的互动性，有效性和可循环利用等功能，让孩子开展个别化活动。而小班则更多的是结合主题，利用APP寻找一些可使用的有趣、生动的资源来开展个别化活动，比如小司机主题下，小班利用《宝宝巴士》APP，让幼儿认识各种车的类型，名称，功能，一起合作拼图等等。IPAD的投放，还孩子有一种玩转个别化的感觉，孩子更喜欢个别化活动了。 二、 幼儿园信息化教育的优势 随着信息技术的日新月异，我们的信息化教学也在不断地进步中，从之前的多媒体PPT课件，到现在的电子白板，都有着它自己的优势。而电子白板最大也最突出的优势就在于它的互动性以及全面性。 1、互动性——让幼儿成为教学活动的主人 我们一直在强调，要让幼儿成为活动的主人，那么怎么样才算是让幼儿成为活动的主人呢?最明显的就是要加强孩子在活动中互动性，生生间的互动，师生间的互动以及与活动环境即教学材料以及课件的互动。电子白板的互动性强体现在它的课件中的元素可不固定、可擦除等常用功能上，这样就可以请幼儿利用白板，在白板上操作来达到多方的互动，增加活动幼儿的互动性，使幼儿能够更加的主动的参与到活动中，在动一动，说一说的过程中真正成为活动的主人，而不只是被动的接受。 2、全面性—— 让活动充满魔术色彩 在使用白板前，老师们也有疑惑，为什么要用白板，在白板操作不熟练的情况下，使用PPT不是很好嘛？但是正式使用白板之后，你就会发现，白板不只是给幼儿插上想象的翅膀，更是给老师在设计制作课件时一种自由，随心所欲的感觉，原因就在于它全面个的功能。白板除了书写、擦除、移动、无限复制等众所周知的功能外，还有幕布，拍照，魔术笔以及各种特效功能，这样人性化的功能在让你设计活动制作课件的过程中有种随心所欲的感觉，更会让你的活动充满了魔术的色彩，让幼儿更加的感兴趣，更愿意参与到活动中。 三、 幼儿园教育信息化拉近幼儿园与家庭的距离 1、科学使用IPAD,游戏健康两不误 现在几乎每个家庭家里都有一个IPAD，家长对于孩子玩IPAD其实是很不赞同的，因为他们担心长时间的玩IPAD的会影响孩子的眼睛视力，而且在家里孩子们利用IPAD玩的基本上都是一些游戏。但是，他们观看了幼儿园利用IPAD的制作的课件以及一些资源之后，都觉得利用IPAD这是一个很好的手段。同时有的家长也开始了“家园配合”，与幼儿园同步，比