202009-教师信息素养的提升方法与策略.pptx

教师信息素养 的提升方法与策略 Methods and strategies to improve teachers' Information literacy 目 录 CONTENTS 教师信息素养 的提升方法与策略 概 念 内 涵 概 念 | 解决问题 专业发展 主要目标 教师的信息素养主要分为信息技术素养和信息人文素养； 信息技术素养是指教师在教学实践活动中，运用信息知识和信息技能，解决实际教学问题并促进自身专业发展的能力； 信息人文素养包括信息意识、信息道德等一系列面对信息、处理信息时表现出的心理状态及人文修养； 总体来说，信息素养是指能够恰当理解信息，并能准确查找、分析、加工、利用和评价信息的能力。 内 涵 教师在开展教育教学或科学研究工作中，获取所需信息时应具备的对信息的认知力、敏感性及主动性。 教师在进行教育教学实践与科学研究工作中，创造、获取和应用信息时须遵守的道德规范。 教师在开展教学与科研工作中，获取信息、传递信息和应用信息解决问题的能力，是教师综合应用信息的一种能力。 时代发展 国家引领 教育需求 时代发展 Why 时代发展 Why 《中国基础教育大数据发展蓝皮书2016-2017》 2018.5.30 国家引领 Why 国家引领 融合创新 Why 教育需求 Why 我们面前的学生是信息时代的原住民…… 领导层面 教师层面 领导层面 “四个抓手”为教师信息素养的提升铺路赋能 领导层面 How 1.“抓建设”：搭平台-教师空间介绍 /index.php?r=space/person/show/index&sid=F259F9A6F74E7692E04010AC73D40970 领导层面 2.“抓培训”：培训内容-课程标准主题列表 类别 应用信息技术优化课堂教学 应用信息技术转变学习方式 技术素养类   T1信息技术引发的教育教学变革 T2多媒体教学环境认知与常用设备使用 T3学科资源检索与获取 T4素材的处理与加工 T5多媒体课件制作 T6学科软件的使用 T7信息道德与信息安全 T16网络学习空间的构建与管理 T17网络教学平台的应用 T18适用于移动设备的教学软件应用 综合类 T8 简易多媒体教学环境下的学科教学 T9交互多媒体环境下的学科教学 T10学科教学资源支持下的课程教学 T19网络教学环境中的自主合作探究学习 T20移动学习环境中的自主合作探究学习 专题类 T11技术支持的课堂导入 T12技术支持的课堂讲授 T13技术支持的学生技能训练与指导 T14技术支持的总结与复习 T15技术支持的教学评价 T21技术支持的探究学习任务设计 T22技术支持的学习小组的组织与管理 T23技术支持的学习过程监控 T24技术支持的学习评价 教师专业 发展类 T25中小学教师信息技术应用能力标准解读 T26教师工作坊与教师专业发展 T27网络研修社区与教师专业发展 How 领导层面 2.“抓培训”：培训内容-线上教学培训 How /?tuin=6694953#category=15831357679590201&tab=1 领导层面 3.“抓应用”：考评办法 How 1）广水市实验小学信息化应用考核制度 2）广水市实验小学教育信息化应用量化管理细则 3）广水市实验小学信息化应用量化评分表 4）运用信息技术优化课堂教学评价标准 广水市实验小学信息化应用系列制度 解决问题的一般思路 信息素养的提升方法 教师层面 教师层面 How 解决问题的一般思路 教师层面 How 解决问题的一般思路 教师层面 ——Step01 发现问题 解决问题的一般思路 ——Step01 发现问题 解决问题的一般思路 教师层面 ——Step01 发现问题 解决问题的一般思路 教学过程中发现问题 环节 难点 痛点 关键点 机会点 备 　 　 　 　 教 　 　 　 　 管 　 　 　 　 评 　 　 　 　 研 　 　 　 　 学 　 　 　 　 教师层面 ——Step02 收集问题 网络不流畅，经常因为卡顿不能落实教学 教师技术不熟练，直播教学和辅导有困难 师资参差不齐，线上教学积极性不高 作业布置不方便，批改时间太长，反馈与辅导非常耗时 教学管理与评价有困难，需要平台与技术支持 学生不适应，线上学习习惯尚未养成 农村孩子因为硬件条件不能在线上学 …… 解决问题的一般思路 教师层面 ——Step02 收集问题 解决问题的一般思路 教师层面 ——Step02 收集问题 解决问题的一般思路 如何收集？ 教师层面 ——Step02 收集问题 解决问题的一般思路 分析问卷 教师层面 ——Step03 寻找方法 1. 途径——网站、平台、工具 解决问题的一般思路 教师层面 ——Step03 寻找方法 1. 途径——平台客服 解决问题的一般