社会研究方法（第四版）风笑天-全套课件.pptx

21世纪社会学系列教材“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材教育部普通高等教育精品教材国家级精品课程教材 社会研究方法SOCIAL RESEARCH METHODS制作者：王晓焘 风笑天社会研究方法（第四版）风笑天 著中国人民大学出版社第一章 导论社会研究的概念与特征社会研究的方法体系定量研究与定性研究社会研究的主要过程社会研究方法 社会研究（social research）是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。 研究的主题是社会的而非自然的； 研究的方式是经验的而非思辨的； 研究的问题是科学的而非判断的。研究伦理与困难人的特殊性研究的干扰性社会现象的复杂性研究受到特定的制约保持客观性的困难第一章 导论社会研究的概念与特征社会研究的方法体系定量研究与定性研究社会研究的主要过程具体方法和技术研究方式方法论社会研究的方法体系研究方式方法论社会研究的方法体系实证主义/人文主义调查/实验/文献/实地抽样/问卷/观察/访问具体方法ABDC研究方式（1）调查研究实验研究实地研究文献研究研究方式（2）第一章 导论社会研究的概念与特征社会研究的方法体系定量研究与定性研究社会研究的主要过程定量取向VS定性取向文字 描述 理解数字 测量 计算定量与定性的比较第一章 导论社会研究的概念与特征社会研究的方法体系定量研究与定性研究社会研究的主要过程社会研究的基本过程选择问题研究设计研究实施资料分析得出结果一个研究示例：中国第一代独生子女研究第二章 理论与研究理论及其层次理论的构成要素理论与研究的关系理论构建与理论检验宏观理论中观理论微观理论理论的层次中层理论“既非日常研究中大批涌现的微观而且必要的操作性假设，也不是一个包罗一切的自成体系的统一理论，而是介于这两者之间的理论” 指导经验研究（验证）； 几组有限的假定； 可融入到社会学理论体系中； 不认为自身可对一切实际问题提出理论解决的终极办法。判断理论优劣的标准 解释范围越广泛的理论越是好的理论； 解释越精确的理论越是好的理论； 结构越简炼的理论越是好的理论。第二章 理论与研究理论及其层次理论的构成要素理论与研究的关系理论构建与理论检验理论“人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。”“一组具有逻辑关系的假设或命题。” 概念 命题与假设 变量概念概念是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。概念是建构理论的“砖石”和“基本材料” 概念的复杂性和模糊性； 概念与日常生活的接近性、相似性。爱变量季节常量 VS 变量具有一个以上的取值因果关系： 自变量与因变量 中介变量自变量中介变量因变量命题与假设 命题关于一个概念的特征或多个概念之间关系的陈述。社会科学中最常见的命题形式是假设。 假设变量间关系的尝试性陈述。用于经验事实检验的命题。假设的来源：常识、个人预感或猜测、现有调查资料、现有理论。第二章 理论与研究理论及其层次理论的构成要素理论与研究的关系理论构建与理论检验“科学环”理论逻辑演绎形成概念建立命题命题整理逻辑推论决定接受或拒绝假设经验概括假设假设检验测量样本小结参数估计 解释，工具，尺度，抽样观察简化“科学环”两种推理方式理论对经验的作用理论作为研究的基础和背景，为研究提供特定视野和概念框架；理论指导研究的方向；理论提供研究的解释。经验研究的理论功能“不期而遇、异乎寻常而有关全局的资料”常常成为某种理论的开创者；被忽视的经验事实迫切要求扩展和改善原有的概念系统；新的研究方法和研究技术拓展探索、建立以及检验理论的能力；经验研究促使概念的澄清。第二章 理论与研究理论及其层次理论的构成要素理论与研究的关系理论构建与理论检验理论建构理论概括观察扎根理论理论检验理论演绎命题假设资料实证检验第三章 研究选题研究问题及其来源选题的标准研究问题的明确化文献回顾研究问题 研究问题（question）一项社会研究所要回答的具体问题。 研究主题（topic）社会研究所涉及的某一类现象或问题领域。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。。。选题来源之现实高考教育扩张与教育机会不平等：高校扩招的平等化效应考查 现实生活 个人经历 现有文献 “有个现象值得我们注意，过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。本来经济社会发展了，农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了”选题来源之个人 现实生活 个人经历 现有文献礼物的流动：一个中国村庄中的互惠原则与社会网络 10年以前，当我选择博士论文题目时，我感兴趣的是农村社会那种有序而又“非制度化”的特点。在那里，个体村民的社会地位在很大程