二年级下册音乐教案-6 《狮王进行曲》 ︳人音版 （五线谱） (1).doc

《狮王进行曲》 教学目标 一、情感态度与价值观:通过乐曲《引子与狮王进行曲》的学习,初步感受音乐作品的表现力,理解音乐形象,提高对音乐的兴趣。? 二、过程与方法:通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用,使学生深入浅出地理解乐曲,并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法,提升音乐素养。 三、知识与技能:了解乐曲《引子与狮王进行曲》的表现形式,作品的结构、意境,初步感受钢琴与弦乐器的音色特点。 学情分析 一、作品 《狮王进行曲》是一首管弦乐合奏作品。是法国作曲家圣·桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲借用“进行曲”的体裁来刻画狮王及其行进时的威严。? 乐曲《狮王进行曲》一开始,便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响,进一步渲染这种气氛。随后,钢琴用很强的力度ff?奏出音阶式的经过句,引出狮王进行曲。进行曲采用对比性中段的单三部曲式,先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏,接着弦乐奏出狮王进行曲主题:? 沉重有力的顿音,浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后,出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后,钢琴在高音区再现狮王主题,最后在狮子的吼叫声中结束。 ?二、学生 二年级的学生通过一年多的音乐学习有了一定的基础,让他们学习与其年龄相适应的歌曲不是一件难事,但是要让他们欣赏并理解具有一定深度的器乐曲,并不是一件容易的事。本节课,我从“踏着整齐的步伐前往动物世界”这一情境入手,律动体验进行曲,引导学生在参与音乐活动的过程中,获得聆听音乐的“金钥匙:聆听音乐——寻找特点——展开想象”,从而使学生初步习得聆听音乐的方法,为本节课后继的教学铺垫孕伏。紧接着,启发学生通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用,化繁为简,变枯燥为生动,使学生深入浅出地理解乐曲,并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法,了解作品的结构、表现形式等音乐要素,从而提升学生音乐素养。? 重点难点 重点:初步掌握聆听音乐的方法,感受作品中的音乐情境,加深对音乐的理解。? 难点:学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。 教学过程 一、情境创设 1、师生问好歌。 用不同的速度与学生问好,带学生进入音乐课堂氛围。 2、唱动物的歌:《金孔雀》《两只老虎》《小蜜蜂》等。 3、猜动物。 分别在高音区和低音区用慢速和快速弹节奏,请学生说出是哪些动物。 谈话:同学们喜欢动物吗?今天老师要带同学们去参加一个狂欢节——“动物狂欢节”。 二、听全曲 音乐的情绪是怎么样的,分为几段。 三、分段听 (1)、引子 讲配乐故事引导学生聆听。 清晨,森林里热闹极了,各种动物都来参加狂欢节,大家相互问好,拥抱,突然远方传过来了消息——狮王驾到。森林里顿时安静了下来,动物们列队欢迎森林之王,狮王的依仗队迈着整齐的步伐向大家走来 介绍演奏乐器,弦乐和钢琴。 (2)、A段“狮王的步伐” 初听,感受音乐塑造万兽之王威风凛凛的步伐和神态。 再听,用“邦”哼唱旋律。 跟A段音乐模仿狮王的步伐。 (3)、B段“狮王的吼声” 初听,狮王吼声出现了几次?强弱有什么变化? 再听,用动作表现每次吼声的强弱变化。 还听,用打击乐器表现吼声的强弱。 了解钢琴演奏乐器——钢琴。 (4)、C段“狂欢” 初听,感受乐曲热闹快乐的情绪。 再听,说说你听出了什么(狮王的步伐、吼声和别的小动物的音乐) 四、再听全曲 跟着音乐表演《狮王狂欢节》的场景。 介绍圣桑和《动物狂欢节》。 五、小结 今天我们聆听了法国作曲家圣桑作的曲子《狮王进行曲》,和动物们参加了热闹的狂欢节,我们要爱护动物们,因为它们也是地球大家庭中的一员,是我们人类的朋友! 六、师生再见 唱师生再见歌,在歌声中再见,结束本节音乐课。