二年级下册音乐教案-5 《金孔雀轻轻跳》 ︳人音版 （五线谱） (1).doc

教 师 学 科 音乐 年 级 二年级 课 题 《金孔雀轻轻跳》 课 型 演唱 课 时 1 教 学 目 标 通过对歌曲的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象。 指导学生用柔和优美的声音演唱歌曲，学习傣族舞的基本动作，自己编创舞蹈。 培养学生爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱的道理。 教学重点 学生能够用优美自然的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 教学难点 歌曲最后两乐句音高的准确演唱 教学准备 电子琴、打击乐器、白板课件等 教 学 过 程 设 计 教学环节 教学内容 师生双边活动 设计意图及 课件应用 一、谜语导入，激发兴趣 1、组织教学，师生问好 2、师：首先，老师要和大家做一个谜语游戏：美丽的西双版纳，清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物，让我们猜猜它是谁？ （花冠头上戴，锦袍真不赖 尾巴似扇子，展开人人爱） 师：你们见过孔雀吗？谁能描绘下你见过的孔雀是什么样子的？ 你们知道孔雀生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？ 5、师：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是孔雀之乡，它是傣族的象征。今天就让小孔雀带领我们去参观美丽的傣乡。 6、（课件出示傣族风土人情） 居住环境：傣族人民住的房子是由竹子建造的，因此叫竹楼。 服饰：这是傣族的服饰，很漂亮，很具有民族特色。 泼水节：泼水节在每年四月份举行，是傣族最为隆重、最具民族特色的节日。人们相互泼水祝福，被泼的水越多认为越吉利。 乐器：葫芦丝、象脚鼓。 师：其实傣族不仅景色美，而且傣族人民能歌善舞，今天我们就来学习一首具有傣族风格的歌曲《金孔雀轻轻跳》。 学生猜出谜底孔雀 学生自由说说孔雀的样子 学生自由回答 用白板刮奖刷功能揭示谜底孔雀 （通过谜语导入的方式激发学生的学习兴趣） 课件出示孔雀图片 新歌教学 三、拓展延伸，编创活动 1、师：我们先来听遍歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的？ 2、歌曲中描绘了傣家的哪些景色？让我们一起到歌曲中去寻找答案。 3、师：我们的歌曲中还有两个可爱的傣族小朋友，他们是谁呢？（小卜少和小卜冒） 4、师：小卜少和小卜冒是傣族语，意思是小女孩和小男孩。我们班是小卜少的请举手，小卜冒呢？ 5、师：傣族的小卜少和小卜冒们邀请我们一起来唱歌，请大家跟着音乐轻声用LU来哼唱下旋律，并用心找找最后两乐句的相同与不同之处。 6、师：最后两乐句随琴模唱 7、轻声加入歌词演唱 8、师：那你们觉得这首歌曲表达了什么？我们应该用什么样的感情来演唱这首歌曲呢？ 9、师：好，让我们带着幸福快乐的情感演唱歌曲。（再来唱一遍）（用最自然甜美的声音演唱） 师：傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，著名舞蹈家杨丽萍就曾将孔雀的动作编成舞蹈，下面就让我们来欣赏下这段非常精彩的舞蹈《雀之灵》。 教师示范舞蹈动作 师：接下来请小组进行讨论合作，为我们今天所学的歌曲编创几个动作，用优美的舞姿表达对小孔雀的喜爱。 3、小组展示，女生跳舞，男生用沙锤伴奏，其他同学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 4、师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们用甜美的歌声和优美的舞蹈表现了小孔雀的， 你们觉得小孔雀漂亮吗？那我们要怎样做才能让小孔雀生活的很幸福？ 5、师：最后，让我们在优美的音乐中结束今天的学习，下课。 学生回答（优美、抒情、快乐） 孔雀、竹楼、小溪、彩虹等 教师总结歌词相同，节奏相同，旋律（音高）不同 学生自由回答（表达了傣家儿童对家乡的热爱之情。） 学生模仿孔雀动作 教育学生要保护环境，爱护动物 播放歌曲《金孔雀轻轻跳》 出示歌谱 用图章和隐藏功能出示歌曲最后两乐句的相同与不同之处 播放舞蹈《雀之灵》片段 板书设计 金孔雀轻轻跳 优美、抒情、快乐