教学设计（孟建杰）.docxVIP

教学设计(教案)模板 基本信息 数学七年级教学形式数学活动 数学 七年级教学形式数学活动 孟建杰新乡市三十中 孟建杰 新乡市三十中 课题名称第二章整式的加减活动课 课题名称 第二章整式的加减活动课一一图形规律题 学情分析 分析要点：1 .教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)，要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还是很有限，他们在身体发育、 知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼，对新生事物很感兴 趣，具有强烈的好奇心，求知欲望强，形象直观思维已比较成熟，但是他们全 面深入探究问题的能力较弱，综合分析、归纳总结能力也较弱，因此在以学习 小组进行数学活动和展示小组成果的活动时，我们要适时的加以引导，使学生 在自主探索和合作交流的过程中将感性认识升华到理性认识，充分锻炼他们的 思维能力、综合分析能力。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 学习目标： l=Jl==i应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系； l=J l==i 掌握从特殊到一般，从个体到整体地观察、分析问题的方法.尝试从不同 角度探究问题，培养应用意识和创新意识； 积极参与数学活动，在数学活动过程中，合作交流、反思质疑，体验获得 成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心. 学习重点难点： 学习重点： 应甫整式表示实际问题中的数量关系,掌握数学活动中从特殊到一般的探 究方法. 学习难点： ? .■ =]利用整式和整式的加减运算准确表示出具体情境中的数量关系. ? .■ =] 教学过程 1、 创设情景，引入新课（大约2分钟） 课前学生高唱着一首励志的《启程》歌曲情绪饱满的准备上课，上课后学生 在老师热情洋溢的一席话中进入本节课主题，熟悉了本节课的学习目标以及重 难点后启程出发。 设计意图： 通过《启程》作为本节课的开始，寓意为启程出发，能够顺理成章的将学生 引入到本节课所设计的故事情境中，并且这首励志歌能够很好地调动学生的情 感，为打造一个有趣、快乐的课堂做好铺垫。 i-a.r2、 合作学习，探索求知（大约25分钟） i-a.r ':三1 = 1同学们乘着一艘大船去一个名叫冒险岛上寻找一棵智慧树，在大海上遭遇了 海盗，这名海盗头目喜欢数学，为我们出了一道数学题，只要答对了，就能过 关。于是进入本节课的第2个教学环节。通过大约25分钟的小组合作学习，即 动手操作、讨论分析、展示交流，在老师的引导下探索规律、总结归纳这类题 的解题思路和方法。完成了第2 ':三 1 = 1 设计意图： 这一环节要突破教学重点和难点，就要充分发挥学习小组的作用。因此我预 设25分钟让学生来合作学习，交流展示多种解题思路和方法。相信学生有这样 的能力，并在众多方法中向学生推荐常用的递推方法来解决这类问题。 3、 实际应用，深化主题（大约10分钟） 进入第二关“国王的刁难*第三关“智慧之门*就是进入课堂教学中的第3 个环节。 设计意图： 本节课主要是对有关递增数列这一类规律题的研究的数学活动课，相对难度 较大，由于时间原因，本节课我设计了 2道练习题来检验学生掌握的情况，使 学生能进一步熟练掌握和深入理解这类题的解题思路和方法。 4、 收获与体会（大约3分钟） I=J同学们闯过了一道道险关，终于打开了智慧之门，找到了智慧树，摘下了智 慧果，这时进入了本节课的最后一个环节一学生从四个方面谈了这节课的收获 与体会。 I=J 设计意图： 通过这种形式，使学生再次回顾本节课自己都学到了哪些知识、哪些数学思想、 哪些方法，怎样学以致用等等，摘下了智慧果就代表了学生掌握了本节课所要 学的知识，我们正是这样每天不断的学习，才能获得智慧，才会越来越聪明, 成为对社会有用的人。 板书设计 第二章整式的加减活动课一一图形规律题 图形个数 1 2 3 n 火柴根数 1 2 3 白色地板砖数目 1 2 作业或预习 作业： 如图所示，用木棍拼成一排由正方形组成的图形，如果图形中含n有个正方形, 要多少根木棍? 自我评价 在本节课的教学过程中，老师只是起到一个组织者、引导者、合作者的作用， 所有结论由学生通过动手实验、合作交流、主动发现。学生在实验交流过程中 动脑、动口、动手，培养良好的数学思维品质, 充分感受到数学创造的乐趣。 通过这样的教学，充分发挥了数学活动课的作用 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位: 姓名: 日期: