中学英语—A1技术支持的学情分析—报告+学情分析(信息技术2.0微能力认证优秀作业).doc

学校教师备课笔记 年级 八年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit 10　If you go to the party，you'll have a great time! 课型 新授 教材分析 本单元中心话题是学习有关晚会组织、准备的材料，并根据所听信息完成配对、选择等简单的听力任务。本课时学习掌握含有if引导的条件状语从句 学情分析 《 英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展 自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从几个方面对学生进行学法指导。 教 学 目 标 1．通过看图说话、师生问答、调查报告、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的单词upset，taxi，advice等，学会情态动词should的用法。 2．通过师生问答、角色扮演、调查采访和做游戏等形式，使学生学会“I should study for my English exam next week.”“If I take a taxi，it will be too expensive.”“Can you give me some advice please？”“If I go to the movies，I won't finish my homework.”等句子，进一步掌握if引导的条件状语从句。 教学重点难点分析 重点 让学生进一步掌握if引导的条件状语从句。 难点 掌握情态动词should的用法。 教学策略分析 《英语课程标准》强调 课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力. 课前准备 教师 录音机 PPT 学生 教学活动过程设计（第 1-2 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Step1lead in 通过自由交际进行热身。 师生谈论是否去参加聚会，复习上节课所学过的句型。 For example： T：Next week，I will have a party.Can you come to my party? T：You shouldn't bring anything. S1：Yes，I can. What should I bring, if I go to your party? S2：Sorry，I can't.I have to help my parents. 采用Free talk方式,激发学生说英语的兴趣和愿望 教 学 环 节 教学活动 在听力前做好短语，对话准备，降低听力难度，增强学生的自信心 教 师 活 动 学 生 活 动 Step 2　完成教材Grammar Focus的任务 T：What will happen if you don't help your parents? (1)我想我将会乘公交车去参加聚会。 I____ I'll take the bus to the____． (2)如果你那样做，你将会迟到。 If you ____，____ be late. (3)我想我将待在家里。 I ____ ____ stay at home. (4)如果你那样做，你将会很伤感。 If you ____， ____ ____sorry. (5)如果他们今天开(聚会)，将会发生什么事？ ____ ____ ____ if they ____ the party today? (6)如果他们今天开(聚会)，班里一半的学生将不会去。 If they ____ it today, ____ the class ____ come. (7)我们应当要求人们带食物来吗？ Should we ____ people to ____ food? 如果我们要求人们带食物来，他们就只会带薯条和巧克力。 ____ we ____ people to bring food, ____ just ____ potato chips and chocolate. 含if条件状语从句的主从复合句。(1)If条件状语从句中，主句用一般将来时，从句用________表示将来。 例如：We will go to the park if it ____ (rain)tomorrow. (2)If条件状语从句中，如果主句有must，can，may等情态动词，从句用____。 You must stop if the traffic light ____(be)red. S2：If I don't help my parents，my parents will be mad at me. … 1.学生阅读Grammar