八年级上册英语第九单元教案-(人教版).doc

学校教师备课笔记 年级 八年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit 9 Can you come to my party? 课型 新授 教材分析 本单元以“can you come to my party？”为中心话题，围绕“发出、接受、拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为section A, Section B和self check三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can 引导的一般疑问句的进一步学习和应用，谈论已有的计划或安排 学情分析 《 英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展 自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。 教 学 目 标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch 2) 能掌握以下句型： ① — Can you come to my party on Saturday afternoon? — Sure, I’d love to. ② — Can you go to the movies on Saturday? — I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend. ③ That’s too bad. Maybe another time. ④ Sure. Thanks for asking. ⑤ Sam isn’t leaving until next Wednesday. 2) 能了解以下语法： 用情态动词can来表达邀请。 3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。 2. 情感态度价值观目标： 学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。 教学重点难点分析 1. 教学重点： 1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。 2) 正确使用can, might, must 等情态动词。 2. 教学难点： 1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。 2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。 教学策略分析 《英语课程标准》强调 课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力. 课前准备 教师 textbook录音机 PPT 学生 Textbook & workbook 教学活动过程设计（第 1 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Lead-in 在大屏幕上创设场景引入对话讨论。 T: What do you do on weekends? New words prepare, prepare for, exam, flu Work on 1a T: Match the phrases with the pictures (a-e). Work on 1b 1. T: Now listen to the recording and write the names next to the correct students in the picture. 2. Play the recording for the first time. Students only listen. Play the recording a second time. Write the name of each person next to his or her picture. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. Do the listening practice Improve listening ability Presentation 引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。 Look at the expressions on the screen: “Sure, I’d love to.” “I’m sorry, I have to…”. Re