音乐—A1技术支持的学情分析—报告+学情分析(信息技术2.0微能力认证优秀作业).docVIP

PAGE 1 《渔歌》教案 教学目标： 1、通过学习渔歌，让学生了解云南少数民族音乐的特点、感受云南少数民族音乐的独特魅力。 2、激发学生热爱少数民族音乐的兴趣和挖掘少数民族音乐素材的激情。 教学重点： 了解云南少数民族音乐的柔美淳朴风格特点。 教学难点： 音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。 教学过程： 一 导入 教师演奏《月光下的凤尾竹》，问：这是什么地方的音乐？是用什么乐器演奏的？导入新课。 二 进入新课 （一）曲目介绍： 《渔歌》是采用哈尼族、彝族民间音乐素材写成的一首巴乌独奏曲，展现了彝族，哈尼族人民绚丽多彩的生活场景。 （二）巴乌介绍： 巴乌，属竹管铜簧乐器，簧为舌形，是彝族、哈尼族、傣族、佤族、布朗族、苗族等族吹奏乐器。巴乌是流行在中国西南地区彝、苗、哈尼等族的单簧吹管乐器，巴乌用竹管制成，有八个指孔（前七后一），在吹口处置一尖舌形铜制簧片，演奏时横吹上端，振动簧片发声。巴乌音量较小，但音色柔美，西南地区的人们称它为会说话的乐器。巴乌流行于云南省红河、文山、思茅、西双版纳、临沧、德宏、广西壮族自治区融水、贵州省黔东南和黔南等地。在民间以单管者为主，亦有双管合并而成者，称为双眼巴乌。传统演奏方式均为直吹。常用音域多不超过八度。巴乌的音色非常地柔美悦耳，很像一对钟情的恋人在窃窃私语，低诉衷肠，所以每到晚间，彝族、哈尼族、苗族青年在谈恋爱时，常用它抒发自己的衷情，传递爱慕之情。 三、欣赏《渔歌》 四、小结 同学们，今天我们通过欣赏具有代表性的云南少数民族乐器巴乌所演奏的音乐，让我们领略到了云南少数民族多姿多彩的民族音乐柔美淳朴的特点，也让我们了解到音乐旋律变化中力度、速度、节奏等与塑造音乐形象的关系。希望们同学关注并热爱我们的民族音乐，为挖掘我国各个民族的音乐做出自己的努力！ 五、布置作业 下节课请同学们搜集几首自己所喜欢的巴乌音乐，并说说喜爱它的理由。 初中音乐冀少版七年级下册第四单元 《情深意长 葫芦丝独奏曲》精品教案 1教学目标 1、欣赏《情深谊长》,感受、体验彝族音乐的特点和柔美淳朴的音乐风格。 2、能跟着音乐主题演唱,理解作品所表达的情感。 3、认识葫芦丝的形状,结构,演奏形式和声音特色 2学情分析 经过小学六年的音乐学习,初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识,但他们把握音乐的情绪方面和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高,尤其是对没有接触过的音乐类型,大部分孩子在理解和表演方面都缺乏足够的自信心和表现力。由于现在课业的繁重,加之流行音乐的泛滥,孩子们很少有时间和机会去接触不同类型和风格的音乐,尤其是民族音乐。所以今天的课我把了解彝族音乐和认识少数民族乐器作为重点,结合音乐审美,把少数民族的音乐逐渐渗透给学生,为提升他们对少数民族音乐的兴趣和以后的欣赏打下一个基础。 3重点难点 教学重点:1、欣赏演唱版《情深谊长》,葫芦丝版《情深谊长》 ? ? ? 2、认识葫芦丝。 教学难点:感受、体验彝族音乐的特点和柔美淳朴的音乐风格。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 ? ?中国是一个拥有56个民族的大家庭。在这个大家庭中有这样的一员。他们世代在云贵高原和康藏高原的东南部边缘地带的高山河谷间生产劳作,繁衍生息。 传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等 ,颇富民族特色。他们喜欢饮酒,席地而坐,围成一圈,递传酒杯,依次饮用,他们热情好客,劝酒一片真诚。火是他们追求光明的象征。属于他们最隆重的节日是火把节,火把节那天,人们点上火把,,围着熊熊燃烧的火堆,尽情歌舞,他们的音乐富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。云南巍山的“打歌”,弥勒、宜良的“阿细跳月”,楚雄的“打跳”,石林的“大三弦”,凉山的“朵洛荷”等欢快的集体舞在这天都会大展风采。这是哪个少数民族啊?(彝族)你们接触过彝族的音乐吗? 今天,就让我们通过一首彝族民歌《情深谊长》,一起来走进彝族音乐,体验彝族音乐的魅力。 活动2【讲授】初听 首先,我们一起来聆听歌曲《情深谊长》。大家注意,我们在聆听的时候,着重体会以下的三个音乐要素分别在音乐中是如何体现的。(ppt) 真是一首非常优美的彝族歌曲。我都忍不住跟着旋律律动起来了。好了,听完一遍,这首歌给了你怎样的音乐感受呢?(是欢快?还是悲伤的?是激情热烈的?还是亲切优美的?)好,我们一起来看多媒体:表格中的这三个音乐要素分别是如何体现的? 速度 情绪 节拍 中速 优美抒情 柔美淳朴 富于律动性 三拍子 8/9、8/6 活动3【讲授】介绍作品 ? ? ? ?总的来说,这首歌曲带给了大家快乐美好的音乐体验。那么有哪位同学听说过,或者了解这首歌的创作背景? 歌曲《情深谊长》创作于1962年,王印泉词,臧东升曲。原是舞剧《洪流》中的第二幕插曲。后来作为女声独唱