2022高考生物试题答题技巧解读(精品).docx

PAGE PAGE # PAGE PAGE # U!2021苗考成於俄*$食核巧解徐 U! 第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。限定(主语、 条件、要求、特征等)。 【例题】自2019年2月份以来，我国湖北及世界部分地区爆发了由新型冠状病 毒(2019-nCOV)引发的肺炎，这种病毒传染性极强，经科学家对分离出的病毒 进行研究，确定它的具体结构如下图。下列说法正确的是( ) 2019-nCOV与T：噬菌体一样，遗传物质不稳定，容易发生突变 刺突糖蛋rr可能与宿主细胞特异性受体的识别和介导病毒进入细胞有关 研究发现，2019-nCOV在体外环境中可存活5天，说明它的生命活动可以离 开细胞 2019-nCOV 细胞膜上的特定位点结合进而入侵细胞，说明细胞膜有控制物 质进出的功能 【解析】由图可知，新型冠状病毒(2019-nCOV)由RNA、刺突糖蛋白、包膜蚤 白和核衣壳蛋白组成。病毒无细胞结构，必需寄生在活细胞内繁殖。 【答案】B 【技巧诠释】A、2019-nCOV的遗传物质为RNA,单链结构不稳定，容易发生突 变，L噬菌体为DNA病毒，不容易发生突变，A错误： B、 糖蛋白具有识别功能，故刺突糠蛋白可能与宿主细胞特异性受休的识别和介 导病毒进入细胞有关，B正确； C、 病毒没有细胞结构，其生命活动离不开细胞，C错误： D、 细胞膜控制物质进出的功能是相对的，2019-nCOV入侵细胞，并不能说明细 胞膜有控制物质进出的功能，D错误。 故选B。 【点睛】本题结合新型冠状病毒(2019-nCOV)的结构，考查病毒的基础知识。 【例题】为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们 培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体y 用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体y 将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体y 用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体 【解析】读第一遍，明白题中所表示的意思：培育三倍体，考察有丝分裂、 减数分裂以及特珠处理时染色体组数目的变化。读第二遍，明白答案的四个 选项意思的表述。A选项，抑制受精卵的第一次卵裂，得到的应该是四倍体; B选项，捋子不提供染色体，得到的应该是单倍体；C选项染色体全部来自 早期胚胎细胞，得到的是二倍体；D选项，次级卵母细胞后期内有二个染色 体组，受精后不释放极体。细胞中会有三个染色体组。:【答案】D 【技巧诠释】：有些选择題表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍一般 不太明白题意。如果我们釆取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条 件、要求、特征等方面进行限定，在结合答案选项，就能.比较准确地明确试 题所要考查的知识点、目的及能力要求等。 4.沔用 ?看“知识错误”，二看“逻辑错误”，三看“表述错误”,四看“与题 干要求不吻合”。 【例题】下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是 在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高 在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提 高 在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降 一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高 【解析】一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能 力就越小，抵抗力稳定性就越低。相反，生态系统中各个营养级的生物种类 越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力穏定性就越高。抵抗 力稳定性和恢复力穏定性一般呈相反的关系。牧草地上通过管理提高某种牧 草的产量，可能会使杂草等其他柩物的种类和数量减少，导致抵抗力稳定性降低。B选项，提高了牧草的产量，并未丰富其物种，营养结构、群落结构 等并没有变复杂。属于知识性错误，当然，也涉及表述性错误。 【答案】B I!【技巧诠释】在近几年的高考生物试题中，这类“正确的是”、“不正确的 是”、“错误的是”试题将近了选择题的一半以上。其实，对这类试题来说, 只要我们掌握“错误原理”，明确“知识错误"是不可原谅的错误，“逻辑 错误”、“表述错误”的迷惑性较大，有些答案选项是正疏的，但是与题干 要求无关，也就能轻松作答了。 I! 【例题】下图是细胞内遗传信息的传递过程图解，其中1、2、3分别代表相关 过程。据图分析，下列叙述错误的是（） 1过程的原料有四种，2、3过程碱基互补配对方式相同 图中三种RNA在原核细胞和真核细胞内都存在 图中的多肽一定需要经过内质网加工才具有生物活性 不同的tRNA可能转运相同的疑基酸 【解析】识图分析可知，图中1为DNA的复制，2为转录，3为翻译的过程。图 中1过程进行DNA复制需要以亲代DNA分子的两条链分别为模板，利用四种游