赊店一小包明霞 马冰五上英语第三课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 赊店一小集体备课“四引”模式教学设计 课题：《Lesson 3 A computer has a keyboard 》 科普版 5年级 英语 （科目）第 3 单元第 1 课时 主备人：包明霞 审核人：__马冰 备课组长：_包明霞____ 包组领导：王娟__李桂生__ 教材分析： 本节课的教学内容是科学普及出版社小学英语五年级上册Lesson 3 A computer has a keyboard。本节课是第一课时（Let' talk），三幅图，围绕电脑展开，对关于电脑的特征进行描述。 Teaching aims（教学目标）： （1）通过看、说ppt上呈现的电脑不同组成部分和电视机的图片，，听懂、会说、认读本课的新单词computer、screen、mouse、keyboard、TV；初步感知、理解听到问句，Does a TV have…….?并能作出回答Yes, it does. No, it doesn’t. （2）通过观看课本插图、和ppt，师生合作、生生合作等活动，利用插图等非语言信息理解You have .../A computer has ...的含义，并能根据实际情况进行问答。 （3）情感目标1.培养学生的良好团队合作意识,增强学生之间的友谊。 2.提高学生对计算机的认识。 。 二 、Important and difficult points（教学重难点）: 单词的记忆。 has的用法。 三、Teaching procedure :（教学过程） 引学 Leading--in Free talk、 I have a pen. Do you have a pen? She has a pen. Does she has a pen? Look,what is this? B.Show the learning aims. 引探Presentation： 出示自学提示（一）： ① 根据音标，自行拼读单词。 ② 同桌互相读单词，互相说单词的意思。 ③ 读不准的单词可以小组内讨论。 A.小组派代表读单词。其他同学帮助纠正有无错音。 B.师领读单词，随后指定小老师领读。 C.开火车读单词。 D.单词猜猜猜。师说汉语，生快速说出英语，或师说英语，生快速说出汉语。 出示自学提示（二）： = 1 \* GB3 ①学生通过观看课本插图和视频,回答老师的提问，整体了解对话发生的背景。 T:Who are they ? What are they talking about? 通过开放式的提问，培养学生的逻辑思维。通过联系插图回答问题，培养学生利用插图等非语言信息理解主题的学习策略。 = 2 \* GB3 ②学生通过结合教师出示的ppt和再次观看视频，学习第一、二幅插图内容。 针对第一幅插图内容，通过电视和电脑的外观异同，活化教材激发学生兴趣，促进理解。初步感知、理解有关表达形式it looks like a TV。A computer has a keyboard. 针对第二幅插图，通过师生问答,理解并能初步应用Does a TV have ...?。 针对第三幅插图，通过小猫的疑问,更加有效地理解mouse的含义。 3.引练 Practice 通过教师巡回指导，学生能声情并茂的朗读对话、能灵活表演对话，并勇于上台展示。 4.引展 Production 1.试着图片和关键词提示下表演和复述课文。 2.，能灵活运用所学句型，对身边物品进行描述。 5.Summary (1) What did you get from this class? (2)Which group is the winner? 6.Homework: (1) 复述课文，并把它分享给你的家人和朋友。 (2) 运用所学句型，和同学探讨用have/has描述感兴趣的物品。 板书设计： 教学反思： 赊店一小集体备课“四引”模式教学设计 课题：《Lesson 3 A computer has a keyboard 》 科普版 5年级 英语 （科目）第 3 单元第 2 课时 主备人：包明霞 审核人：__马冰 备课组长：_包明霞____ 包组领导：王娟__李桂生__ 教材分析： 本节课的教学内容是科学普及出版社小学英语五年级上册Lesson 3 A computer has a keyboard。本节课是第二课时(Let's learn和 A game)，5幅图，由描述物品延展到人物特征的信息交流。 一、Teaching ai